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怎样提升高中学生的地理实践力
作者：宁红印
来源：《新智慧·上旬刊》2019年第03期
【摘 要】培养学生的学科核心素养是新形势下国家对基础教育阶段人才培养的要求。教育部新制定的高中地理课程标准中，地理实践力是地理四大核心素养之一，学生地理实践力是地理核心素养的综合体现。在高中地理教学中，如何按照課标要求以及结合学校实际情况，在教学活动组织中培养和提升学生地理实践力是现阶段高中教学重点关注的重要方面。 【关键词】地理实践力；提升途径；中学生
地理学科是一门边缘性的学科，涉及到数学、物理、生物、化学以及历史、政治、计算机科学等多个学科。所以地理素养是当今和未来社会公民不可缺少的基本素养，高中阶段培养学生地理学科核心素养更是迫在眉睫。 一、地理实践力
2014年3月30日，教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出：制定学生核心素养体系，其中高中地理核心素养包括人地协调、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面。地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质；具体要求有三个方面：①能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣；②能够与他人合作设计地理实践活动方案，独立思考并选择适当的地理工具；③能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习、实事求是，有克服困难的勇气和方法。
二、地理实践力对学生终生发展的影响
地理实践力是学生人地协调观与综合思维能力在地理实践活动中的综合体现，也是对学生行动能力与思维品质的全面检验与培养。 （一）地理实践力提升有助于提高生活技能
在地理实践活动中，特别是野外考察时，需要搜集目的地的信息、规划线路、利用地形图判定地形状况；掌握一定的野外生存技巧；野外遇到自然灾害时应急的自救方法；方位的判定；对于在考察前各种预案的制定等这些技能的训练。 （二）地理实践有助于改变我们的世界观
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在地理实践过程中，不断开阔我们的视野，让我们置身于大自然中，不断认知人类活动与自然环境相互演化的关系。特别是当我们在野外实地考察时，更能感受到自然力量的伟大，以及人类在适应自然环境时所表现出来的智慧，有助于提升学生认识世界的格局。 三、提升学生实践力的途径
（一）让学生参与课堂知识的生成过程
首先，必须改变“老师讲、学生听”的教学模式，让学生成为课堂学习的主人，让学生参与到课堂知识的生成过程。例如，在讲解河流地貌发育时，教师可以引导学生自己设计地理实验课，利用石膏和沙土制作沙盘，模拟不同地形条件下流水的侵蚀和堆积作用。 （二）通过地理社团活动
我们在2014年组建了“侠客行”地理社团，该社团招募对地理学习感兴趣，具有一定地理实践能力的同学加入。社团每个月在指导教师的指导下，在校园或者市郊进行地理实践活动，并通过展板，以及”地理大讲堂”在校园内进行展示。如组织探访科云生态农业示范园，让学生亲身体验科技在现代农业中的应用以及现代农业发展影响因素，之后学生以研究报告和小论文、课堂展示等方式展示，取得了很好的效果。 （三）利用学校现有地理资源
学校在2007年完善了天文台，购置了天文望远镜，在2010年有了校友捐助的岩石标本，以及作为绿化示范校园的不同种类的树种等，利用这些资源开展天文观测活动，让学生观测月球，观测日食记录日食形成过程；让学生通过岩石标本认识不同地质时期的地理环境演化；利用学校引进的女贞树、针叶松等三十多种树种带领学生认识校园植物活动。 （四）利用乡土地理材料开展地理实践活动
2017年，在讲城市内涝这一节课时，为了让学生理解城市内涝产生的原因以及提出解决措施，学校组织学生进行了校园内涝成因的调查，在下雨时让学生在校园不同地方实地测量地表径流深度，调查校园的排水设施等实地考察活动。在提出解决措施时，还专门去校园附近的世纪广场，邀请市城建局负责人介绍海绵城市的机理以及对解决城市内涝的作用。最后，学生在课堂上进行展示活动，随后对校园内涝形成原因以及解决措施形成了研究报告，提交校长信箱。通过这次活动极大地提高了学生的兴趣和自信，以及对社会和校园的责任感。
总之，地理实践活动不能脱离现有的地理知识和课程标准。通过野外考察、课堂实验模拟等实践活动，许多学生乐于参与这类活动，从中体验各种地理现象和原理的生成过程。这种在“玩”中学习的方式可以发挥意想不到的效果。
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在当前高中地理教学中，尽管实施地理实践活动会面临各种困难，例如：野外考察学生的安全、高中学生学业紧张时间问题、学校升学压力等。但相信在新课程改革和新的课程标准大力推行下，随着学校、教师、学生思维方式的改变，一定能走出传统教学思维限制，设计出各种适合现有条件下的学生地理实践活动，提升学生地理实践力，促进学生的全面发展。 参考文献：
[1]李宜欣.浅谈提升高中生地理实践力有效途径[J].知音励志，2017（12）.
[2]钱慧琳.地理教学生活化对学生“地理实践力”提升之研究[J].新课程（中学），2018（09）.
怎样提升高中学生的地理实践力
