第7课认识动画
教学目标：
知识目标：1、了解GIF动画的基本原理。
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、认识“ Ulead GIF Animator ”工具栏。
技能目标：1、学会在幻灯片中插入 GIF动画。
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、打开“ Ulead GIF Animator ”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索 GIF动画奥秘的兴趣。 教学重点：
在幻灯片中插入GIF动画。 教学难点： 动画的原理。 课时安排： 1课时 课前准备：
收集《喜羊羊与灰太狼》的GIF动画和视频，制作《喜羊羊与灰太狼的故事》 和教学幻灯片。
教学过程：
一、 欣赏动画，揭示课题 1 分钟
师：今天高老师带来了一些会动的图片，（广播展示图片文件夹），看了这些 图片，谁能告诉老师你在哪些地方看到过？用到过？生： QQ
师：从同学们的表情中看出大家都非常喜欢，这节课我们就来认识动画。 （出示幻灯片一一认识动画） 二、 任务驱动，下载动画 5分钟 师：大家知道这些动画是从哪里来的吗？ 生：网上有。（出示幻灯片）
师：高老师推荐大家2个非常好的网站，上面有很多有趣的 GIF动画。 （打开网站）请你挑选2、3幅自己喜欢的动画保存在桌面 GIF文件夹里， 同学们可以看书第22页的提示。速度快的可以多下载几幅或者帮助小组内有困
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难的同学。（点击幻灯片，提出下载要求，几秒钟后取消广播）
1、 引出任务一：下载动画，3个步骤及要求。 2、 教师巡视，发现分类保存的好的学生。 2 ' 3、 展示学生保存的结果，简单点评。 2 ' （学生边演示边讲解）
师：大家做得很好！由于时间关系，请同学们课后再去下载。 三、
在幻灯片中插入动画 10 分钟
师：那下载了这些动画有什么用呢？如果在课外， QC聊天可以用，那在课 堂上我们可以用它们美化正在学习的幻灯片，让幻灯片更有趣。
刚才高老师发给大家一个学习包，里面有最经典、同学们最喜欢的《喜羊羊 与灰太狼的故事》幻灯片和动画，（屏幕广播，分别点击打开）老师现在要看看 谁最有本事能把动画插入到这个幻灯片中，每页插 2、3幅。
1、 引出任务二：插入动画。（出示幻灯片）1' 2、 巡视，发现典型的学生。 2 3、 学生展示作品，演示方法。 3 '
师：动画插好了以后，如何让它动起来呢？在刚才老师的巡视中， 有同学问, 老师，我插入的动画怎么不会动呢？你能帮助解决吗？
生：我知道，插入动画的时候是不会动的，点击放映幻灯片就可以动了。 师：说得真好！老师还发现，有同学的动画摆放得很有趣，喜羊羊和灰太狼 好象在对话、嬉戏、打闹，谁知道该怎么做？
生：老师我知道，改变动画大小、位置、方向就可以了。 4、 完成作品。 2 5、 展示2个作品。 6任务二小结：（黑屏）1 '
师：通过完成作品，我们发现 GIF动画插入的方法和图片插入方法一样的， 但要让动画动起来一定要记得按一下“幻灯片放映”。那动画为什么会不停地动 呢？接下去我们就一起来探索动画的奥秘！
（引出任务三：探索动画的奥秘。） 四、 探索奥秘，认识动画 15分钟
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1、 认识“ GIF软件”，打开动画，播放动画 5 '
师：要探索动画的奥秘，首先我们要认识“ GIF软件”。它可以把GIF动画 分解成一个个不动的画面。（屏幕广播桌面，找到图标）这个软件全名“Ulead GIF Animator ”，简称“ UGA。（双击启动）请大家尝试用它打开一个 GIF动画。可 以看书，按书上的方法操作。
（出示幻灯片3）
教师巡视，发现典型学生。师：继续探究，可以小组讨论，可以结合看书第 24页“试一试”。
2、 反馈探索
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学生演示播放动画过程。
师：下面老师再考考大家。（出示幻灯片4）这里叫常用工具栏，这里叫工 具面板，这里呢？老师发现有同学对“帧”、“对象”不理解，谁知道？
（学生回答，点击幻灯片）
师：很好，老师打开一个动画，请同学们回答这个动画有几帧？几个对象？ 4、 提示动画产生的原理 3 '
师：（出示幻灯片6）再看看老师展示给大家的图片、动画，你能说说动画 产生的原理吗？谁能说说这个动画制作的方法？
师：说得真好！具体的制作下节课学习。 GIF动画其实是一组连续、快速播 放的图片，人眼看到的是一种假象！随着今后的学习，我们会知道，这种现象叫 视觉暂留。老师特地准备了一个视频，（出示幻灯片）让我们观看视频吧。2'
5、 任务三小结及拓展
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师：原来这就是动画的奥秘！谁能说说生活中你还发现了哪些因视觉暂留而 产生的动画现象？生：……
五、课堂小结2分钟
师：这堂课老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒。那通过这节课的学习， 你们有哪些收获呢？生：……
师：这么多！下节课，我们要学习 GIF动画的修改、制作。有了这些基础， 相信同学们会学得更好！下课！
课后反思:
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五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画｜浙江摄影版--(新)
