巧拟分论点，架构全框架
一、并列式分解
角度一：类（阐述内涵）
主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类”即：是什么？ 可用格式：关键词是…… （“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。）
例1:题目：《勇敢》
A、勇敢是富贵不能淫的品质。 B勇敢是贫贱不能移的人格。 C勇敢是威武不能屈的气节。
例2:《谈意气》
A、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 B意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 C意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
例3:《宽容》 A、宽容是一种气度 B宽容是一种智慧 C宽容是一种美德
例4:《肩膀》
（1） 肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）； （2） 肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）； （3） 肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。
例5:《这山望着那山高新解》
① 这山望着那山高，是一种永不满足的精神; ② 这山望着那山高，是一种精益求精的精神; ③ 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神; ④ 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
例6:请以“坚强”为话题，写一篇不少于 800字的作文。（08四川高考作 文题） 中心论点：我们要坚强。 坚强，是我们走向成功的阶梯。
坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。 坚强，是我们与自然抗争的有力武器。
例7:做真正的自己
（1） 做真正的自己，是自信的表现。 （2） 做真正的自己，是人生的大智慧 （3） 做真正的自己，是时代的召唤。
角度二：因（分析原因）
揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？ 思考关键词：（关键词）是因为 .... 如果……那么……
例1:说“安”:
中心：安全是生产得到保障的前提。
A、安全可以保障生产过程顺利进行。将受到威胁。 B安全可以让劳动者生命得到保障。 C安全可以保障长期赢利目标的实现。
例2:《答案是丰富多彩的》
A、世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 B人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 C评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3:《规矩》
中心论点：没有规矩，难成方圆。 A、没有规矩，个人不能成才； B没有规矩，集体不能稳定； C没有规矩，国家不能发展。
例4:做真正的自己。
① 、做真正的自己，可以拥有“众人皆醉而我独醒”的超然； ② 、做真正的自己，可以拥有“风景这边独好”的自信；
③ 、做真正的自己，可以拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的 无羁； ④ 、做真正的自己，可以拥有“久在樊笼里，复得返自然”的欣然。
例5:我想握住那些敢于说真话的人的手 ① 、我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。 ② 、我想握住你的手，是因为我对你的理解支持。 ③ 、我想握住你的手，是因为我想让你带我前行。
角度三：法(提出策略)
主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。即：怎么办？ 思考的关键词：(关键词)需要、就要、必须…… 例1:《谈意气》 中心论点：人要有意气。
A、人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 B人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 C人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2:《学会欣赏别人》
A、学会欣赏别人，就要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 B学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 C学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高
例3:标题：手
确立中心：用双手播撒爱。 (1) 用双手播撒健康的种子。 (2) 用双手播撒希望的种子。 (3) 用双手播撒爱心的种子。
例4:请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于 800的议论文或记叙文。（作文题）
07 湖南高考
拟写分论点的角度
