七色光幼儿园 3--5 年发展规划
篇一：幼儿园发展规划
幼儿园三年发展规划 （2017年 9月—— 2020 年 9月） 一、幼儿园概况 （一）基本情况 我园创办于 2014 年 3 月，占地面积 3000 余平方米， 建筑面积
2100 平方米，共设有 9 个班级配置，另有专用的机器人建构 室、舞蹈教室、蒙氏
教室、等教育场地。幼儿园招收
3－ 6 岁的婴幼儿
入园，目前在园幼儿人数 197 名。全园教职工 23 名，其中班级教师 15 名、、保育员 2名、保健医 1名、管理人员 1 名、后勤 4名。全体员工 持证上岗。 （二）现状分析 1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、 互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。 2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办 园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。 3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼 儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活 动空间， 为幼儿园的发展提供了硬件保证， 充分有利于幼儿感受、 体验、 发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用， 竞争上岗，
能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师 队伍。 三）总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意 义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的上高县高端幼儿园。” “管理科学”指 : 管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理 决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、 法制化、民主化。
“师资优化”指 : 专任教师大专学历达 90%，全部取得教师资格证书、 通话二级乙等以上等级证书。 具有较扎实的教学基本功和较高的教学技 能水平。富有爱
心、具有童心。 四、实施框架
（一）行政管理
一）目标
1. 在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、 生态式的管
理模式 ;
2. 完善教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的 人本化、科
学化、 现代化、法制化、民主化 ;
3. 创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活 力与创新意
识的校园文化。
二）策略: 有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学 三）措施
“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等 过 1. 坚持程，协调组 织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面 管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超 我管理”的机制。
2. 积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管 理模式，使
幼儿园的管 理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系， 开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3. 认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正 现行的规章
制度，完善 《幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗 位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固 定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分 发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权
益。
4. 进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作 用，发挥
工、青、妇等 群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策 ,, 执 行,, 评价 ,, 监督,, 反馈”的良性循环机制。 行政管理上实行全员聘用合 同制、岗位优化竞争制， 积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5. 幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委 员会，健全
教代会、家 委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、 队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6. 加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员 的人格魅力
来影响教职 员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述 职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主 评议，园务公开。
7. 加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、 创新”的园
风，“爱、 实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风， 注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（二） 保教工作
一） 目标
1. 更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园 教育指导纲
要 （试行 ） 》 精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理 念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水 平上获得最大限度的发展。 以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实 践，全面提高保教质量。
2. 加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位， 全面落实
育人目标。
3. 深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建 具有本园特
色，有较强 针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提 高幼儿一日活动的科学性和有效性。
4. 开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼 儿语言、艺
术等方面教 育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形 成本园教育特色。 二）策略 : 更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流
三） 措施 开展多种活动，转变教育观念。 结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关 保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活 动，要求每位教师一学期学习—本保教理论书籍， 撰写篇教育实践随笔， 以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。 加强保教管理，全面提高质量。
(1) 、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规 管理制
度》，使幼 儿园的保教管理规范化、科学化。
(2) 、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动 皆教育的理
念。
(3) 、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作 的考核，严
格执行 “计划 ,, 落实 ,, 检查 ,, 反馈”的四环运行方法，提 高幼儿园保教质量。重视 家长评价。
(4) 加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级为单 位开展工作
评比 活动。
(5) 、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长， 领导教研活
动，开 展专题研究，提高教研质量。 加强保教研究，促进 幼儿发展。
(1) 开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设， 形成本园特色， 努力实
现环境
富有教育意义的目标。
(2) 进行—岁早期幼儿教育的研究，研究—岁幼儿身心发展特点与教养 规律，建立
科学 合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景 化、游戏化的教养环境的创设 与利用 ; 研制适宜于小小班的教养内容、 教养形式、教养方法。
(3) 深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标 定位、内容
的确 立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进 行深层次的系统研究，完善幼 儿园活动区课程。努力探索区角活动与 主题活动相结合，与领域活动活动相结合 ; 探索学习性区角、运动性区 角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
(4) 开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参 与活动时发
现幼 儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培 养兴趣爱好，陶冶情操。
(5) 加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现 代化教育师
资力 量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发 与运用，学习开展多种媒体的 教学研讨与实践活动，充分发挥现代化 教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
(6) 着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与 心理健康教
育之 间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼 儿心理健康教育的有效途径和 方法。 深化课程改革，构建园本课程。
幼儿园3--5年发展规划.docx
