第九章 意志
1.意志概述
(1)意志的概念
意志指人为了实现预定目的,自觉的支配、调节自己的行为,克服困难,以保证活动顺利进行下去的心理活动。
(2)意志行动及其特征
意志行动:意识状态中所表现出来的行动,是人类所特有的行
动。
特征:
①意志行动是有目的的行动
②意志行动,对活动有调节、控制作用 ③意志行动总是与克服困难相联系 ④意志行动是以随意动作为基础
意志行动的冲突:
①双趋冲突:当两种目标同时都吸引人们,但又无法兼得时而产生的动机斗争(如:鱼和熊掌不能兼得)
②双避冲突:当两种目标都是人们力图回避的事物,但又不能
同时避开时而产生的难以抉择的动机斗争(如:两害相全取其轻)
③趋避冲突:同一目标既具有吸引力又具有排斥力时所产生的
欲趋之又欲避之的动机斗争。(如:既想参加学校活动,又怕耽误学习)
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④多重趋避冲突:面对多个既对个体具有吸引力,又遭个体排
斥的目标或情境而引起的心理冲突
2.意志过程的规律
(1)意志与认识过程、情感过程的关系: ①意志与认识过程的联系
a. 意志行动是以认识过程为前提的,意志行动中确立目
的、采取方法与步骤是在认识过程的基础上产生的
b. 意志对认识过程也有很大的影响,人在进行各种认识活
动时,总会遇到各种各样的困难,为了保证活动的顺利进行,就必须克服这些困难,而克服这些困难就需要意志的参与
②意志与情感过程的联系:
情感既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动
的阻力。当某种情感对人的活动起推动作用的时候,这种情绪和情感就会成为意志行动的动力,当某种情感对人的活动起阻碍作用的时候,这种情绪和情感就会成为意志行动的阻力 。
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3.意志规律在教育教学中的应用 (1)意志规律在教学活动中的运用
a. 每天坚持记日记
b.制定班规;提出明确的目标和任务 c. 涉及一些加强意志锻炼的活动 d.运用格言、座右铭警醒自己
e. 制定作息计划和学习计划,并严格执行 (2)意志规律在品德教学中的运用 (3)意志品质的培养
a. 加强世界观和人生观教育,确立正确的行动目的
(如:把个人的理想和价值同国家、社会、集体联系起来)
b. 加强世界观和人生观教育,确立正确的行动目的 c. 参与社会实践,坚持从小事做起
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d. 讲究科学的方法,遵循渐进的规律(如:选择突破
口,分阶段有步骤的进行)
e. 发挥教师和班集体的作用,给予必要的纪律约束
(如:严格管理教育,使学生养成自觉遵守纪律的习惯)
f. 启发学生加强意志的自我锻炼
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