甘肃教育出版社出版小学六年信息技术下册教案全册

由天下分享时间：2024/11/26 1:30:48 加入收藏我要投稿点赞

2、信息技术的发展（游戏）请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响； 3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。三、拓展延伸：调查信息技术对社会的作用。程教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计

教学内容时间三维目标教学重点了解空间信息技术 2015年月日 1、了解全球卫星定位及其组成。 2、了解遥感技术及其应用。 3、了解地理信息系统及其应用。全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的基本应用。课时第14课时教学难点教学过全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的理解。一、导入二、学习课文 1、全球卫星定位。（1）自学课文P79－82，了解全球卫星定位及其组成。（2）交流反馈。 2、遥感技术。（1）自学课文P81－82，知道什么是遥感技术。（2）交流反馈。（3）浏览相关网页，举例说明遥感技术的应用。如：遥感技术的应用范围很广。农业、林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算其种植面积，并根据作物生长情况估计产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90％。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等。当农作物受灾时，可以实时监测。在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。

火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1～0

.3平方米小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。（4）交流反馈。 3、地理信息系统。可用同样的教学方法进行教学。三、做一做。 1、登陆“超图地理信息系统”网站，感受电子地图的魅力。 2、登陆“福建地图网”体验其方便、快捷、直观、可视化的特色。程教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计

教学内容时间三维目标了解识别技术 2015年月日 1、了解什么是计算机识别技术，知道其用途； 2、了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法； 3、培养学生学习计算机的兴趣。课时第15课时教学重点了解常见计算机识别技术教学难点什么是计算机的识别技术，会使常见的计算机识别技术教学一、新课引入我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。二、新课教学任务一：什么是计算机识别技术教师讲解计算机识别技术概念任务二：语音识别技术语音识别技术概念的讲解语音识别技术的应用，举例说明：手机中的语音控制计算机中的语音控制，以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示任务三：文字识别技术什么是文字识别技术？手写字识别技术我们平时的文字录入都是靠键盘，但键盘输入的学习过程比较长，且有一定的难度，手写笔（板）的出现解决了这个难题，只要会写字，就会操作。手机中的手写输入原理也差不多。光学字符识别技术

过程教学反思师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术任务四：生物识别技术生物识别技术主要应用在安全领域，主要有：手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。 1、指纹识别技术指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据安全，引入了指纹识别技术进行保护。 2、虹膜识别技术虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。 3、有脸识别技术有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。三、巩固练习有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入，菜单控制等操作。白塔中心学校六年级信息技术教学设计

教学内容时间三维目标我的图片收藏夹 2015年月日课时第16课时知识与技能： 1、整理自己的图片文件夹。 2、认识图片浏览工具ACDsee。过程与方法：在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中，让学生学会基本的操作方法。情感态度与价值观：让学生在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中，培养学生良好的整理习惯。教学重点整理自己的图片文件夹教学难点认识图片浏览工具ACDsee 一、创设情境教师导学：在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢?下面我们来学习第1课我的图片收藏夹. 学生探究：对图片和照片进行分门别类的整理,可以使我们的图片和照片更一目了然,便于我们快速查看. 二、探究体验 1、整理自己的图片文件夹。 (1)在D盘或E盘建立自己的图片文件夹. (2)给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类. (3)根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中. (4)教师让学生操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格. ２、认识图片浏览工具ACDsee。 ACDsee是一个图片浏览工具，它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。 ACDsee的主要功能是浏览图像，它打开的速度快，提供有缩略图观看方式，并能为每个目录建立一个索引。ACDsee还有图像处理功能，支持图像格式转换、图像增强教学过程

编辑以及修改文件时间等功能。 3、ACDsee的常用工具栏。 ACDsee的常用工具栏中，提供了许多有用的工具。这些工具常用的有：上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等。 4、学生动手操作,在 D盘或E盘建立自己的图片文件夹. 5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹，并对文件夹进行重命名． 6、在小试身手中，学生将图片按表格中的要求进行汇总，小组之间进行交流． 7、浏览图片，最好使用一个图片浏览工具，比如ACDsee。利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷，而且效果较好。 8、用ACDsee浏览图片，在“文件夹”栏中选择图片存放的文件夹，这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了。 9、学生上机操作这些常用工具，知道其用法及具体功能。三、实施练习教师指导学生操作练习。学生操作练习，小组之间交流学习经验。教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计

教学内容时间三维目标让我的图片更漂亮 2015年月日课时第17课时知识与技能：让学生学会修改图片，使图片更为美观，掌握ACDsee的编辑功能。过程与方法：在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中，培养学生的观察和探究的方法。情感态度与价值观：在学习编辑和修改图片的同时，培养学生对美的认识和对美的理解。教学重点进入ACDsee的编辑界面教学难点 ACDsee图像编辑工具的使用教学一、创设情境同学们，我们现在有一张图片很漂亮，但是它并不能满足我们的需要，我们要对它进行一些修改，那么我们对它进行一些什么样的修改呢？请同学们回答。学生在小组中进行讨论，然后进行思考，最后举手回答问题。二、探究体验 1、进入ACDsee的编辑界面。（1）启动ACDsee。（2）用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片。（3）选中图片，单击“编辑”工具，单击“ACDsee”选项。（4）了解ACDsee的编辑界面。（编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等） 2、调整图片或照片的曝光。调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等。（1）单击“曝光”菜单，打开对话框。