第三单元 加与减（一） 猜谜游戏 教学内容
北师大版小学数学一年级下册第34、35页《猜谜游戏》 教学目标
1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。 2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点
重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程 一、情境导入
同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏,看谁最聪明。
老师拿出了几颗,让学生数一数。你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?
(根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”,
引导学生猜数。)
同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题: 猜数游戏) 二、探究新知 1、想一想
现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么。 一只手里有4颗棋子,另一只手里有2颗棋子。
现在老师把两只手握在一起了,一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的。 学生可能会说:
1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。 4之后是5、6,一共有6颗棋子。 4+2=6,可以画图形数出来。 2、 猜一猜。
现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的?
(学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励。) 3、分一分,填一填。
现在老师想把手里的6颗棋子分别放在两只手里,你有哪些
分法?
可以一只手里面放0颗,另一只手里面放6颗。 可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗。 可以一只手里面放2颗,另一只手里面放4颗。 可以一只手里面放3颗,另一只手里面也放3颗。 可以一只手里面放4颗,另一只手里面放2颗。 可以一只手里面放5颗,另一只手里面放1颗。 可以一只手里面放6颗,另一只手里面放0颗。 (学生汇报的同时,教师要记录下来。)
打开教材第34页,根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。
学生填写表格,教师巡视指导。 4、
说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图) 看图后你明白了什么?说一说。 在小组交流后,汇报。 三、巩固练习 课本35页练一练 1、2、3、4、5题 学生先独立完成 教师巡视指导 集体订正
四、做游戏 说一说，玩一玩 课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计 猜数游戏 0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6
5+1=6 6+0=6 教学反思
利用学生感兴趣的猜数游戏活动贯穿整个课堂,学生在一种活泼、开放、兴
趣盎然的氛围中轻松地学习得数是6的加法及相应的减法,让每个学生在玩的过程中不知不觉地学会了新知识,教学效果比枯燥乏味的说教印象更深刻、更好。采用分棋子的方法教学过去枯燥的“数的分与合”,不仅使学生明白了数的分解与组合,而且在潜移默化中渗透了加减法的互逆关系,更能有效地促进学生理解加减法的含义,从而高效率地解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
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