课题研究方案

课题研究方案

课题研究主持人：xl021200@126.com 课题研究的时间： 一、 课题名称：

“应用信息技术促进职校学生零距离就业的研究” 二、 研究背景 1. 课题提出的背景

近几年春节一过，“民工荒”总是成为媒体热炒的话题，其实“技工荒”是造成“民工荒”的一个重要因素：一方面有的民工找不到理想的工作，另一方面有的企业开出高工资却找不到理想的员工。对职业学校来说，毕业生的“就业率”和“专业对口率”一直是我们关注的问题，而近几年的高“就业率”和低“专业对口率”形成了强烈的反差，尽管我们可以为专业对口率低摆出千万条理由，但归根到底与“培养高素质的专业性人才”的培养目标是不相符的。所以，增强学生就业创业能力，提高毕业生就业的“专业对口率”，应是职业学校提升办学能力的一个重要方面。

近年来许多职业学校就学生的“零距离就业”问题作出了许多努力和探索，例如，各职业学校设置就业指导机构，加强校企合作，采用请进来、走出去的方式，搭建人才交流平台等，实现了学生与企业的“零距离”，但这种“零距离”并没有很好地改变就业的“专业对口率”低的困境。再如，让学生提前到企业接受上岗培训，或“订单式”人才培养模式，其实早在1992年原江苏省武进西林职业高级中学实践过这种培养模式，当时也是从德国引进的叫“双元制” 模式，2009年常州信息学院也实践了“行业订单培养”。“订单式”人才培养模式可以解决学生在校学习的职业针对性、技术应用性以及就业岗前培训的问题，在一定程度上也可以缓解毕业生就业困难及用人单位求贤若渴的难题，学校在师资上也能得到相应的补充，而且在职业学校贫困生逐年增多的情况下，可在一定程度上补充教育成本，实现学校、学生和用人单位的“三赢”。但在“订单”培养中，教学计划由企业和学校共同开发，培养仅仅局限于这个企业或行业，而忽略了这

个专业的自身发展，不能满足企业和社会长远的需要。对学校而言，教学计划也应体现这种长期性，而学校受订单的约束，在培养人才时为了履行合约，不可能有更多的时间去培养学生的综合素质和多种职业技能及转岗能力，这样势必造成学生在知识结构上的狭窄和单一，从而影响其进一步发展。这种校企合作的培养模式与培养学生就业创业能力之间的矛盾，成为制约中职学生“零距离就业”的一个瓶颈。

勿庸置疑，以计算机为基础的信息技术的迅速发展，已经在教育领域中起了一场深刻的变革。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学体系、教学内容、教学模式和教育教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。同样，如何建设和利用好信息技术平台，促进职校学生“零距离就业”，值得我们去探索和研究。例如，学校的校园文化缺乏与企业文化的交融和对接，使不少学生在第三年实习期间因不习惯企业的管理方式与方法，在实习岗位上出现了一系列问题。我们可以建立信息平台模拟企业管理环境，让学生在走上实习岗位时就熟悉企业及行业的管理制度，在走上实习岗位的同时就迈出“零距离就业”的第一步。再如，我校经贸管理专业部运用现代信息技术，通过实验室内模拟经济管理的实践条件与实践环境，组织学生参加模拟条件与模拟环境下的经济管理专业实践活动，能培养学生的专业实践能力与开拓创新能力，全面提升学生的综合素质。因此，运用现代信息技术构建教育平台，不仅对提高教学质量具有十分明显的效果，而且有利于拓宽学生视野、有利于学生对企业和行业的深入了解，从而能够为就业做好专业上和思想上的准备。

2. 课题研究的目的与意义 （1）符合社会发展的需要。

在第十一届全国人民代表大会第四次会议上，温家宝《政府工作报告》在谈“十二五”时期的主要目标和任务时指出：我们要加快转变经济发展方式和调整经济结构。中国本来是靠低成本的劳动力，以劳动密集型产业带动经济发展，随着经济发展，劳动力成本增加，当然要变，而且是向技术密集型改变。《政府工作报告》同时指出：要大力发展职业教育，引导高中阶段学校和高等学校办出特色，提高教育质量，增强学生就业创业能力。

（2）符合学校发展的需要。

任何教育的研究，必须要为教育实践服务，要为学校的发展服务。本课题的研究，就是为学校的发展进行积极探索，形成武进中等职业学校的教育特色，并使每一个武进中等专业学校的学生受益，为学校赢得良好的社会声誉和办学效益，也为推进常州乃至全国中等职业教育的发展探索一条有效的路子。

（3）符合学生个人发展的需要。

教学的本质不是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。我们希望通过构建现代化信息技术平台，拉近学生与企业和行业的距离，因为学生的个人发展来，无论从哪一个角度看，都离不开对新知识和新技能的接触，同时，学生也只有在对知识和技能有了需求，才能使自主学习成为可能，才能达到最佳的学习效果， 从而为学生的“零距离就业”打下基础。

（4）符合政策法规的需求 三、理论思考 1．课题名称的界定

（1）信息技术是指应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、处理和应用的一门综合技术。对信息技术的理解有广义和狭义的区别，狭义的信息技术是指“以计算机及网络为核心的数字技术”。本课题的信息技术是广义的，除网络技术以外，还包括视听技术、多媒体技术等，主要分三种媒体类别：

a) 常规的视听技术媒体，如电视机、影碟机、投影仪等；

b) 计算机媒体：主要是以多媒体计算机为载体的标志的多媒体技术； c) 网络技术媒体；包括利用校园网、互联网和手机等通实现的文字、

图像及音视频信息交换。

（2）“零距离就业”是指从学校走向社会、参加实习的中职学生能很快进入角色，缩短社会适应时间，同时减少因就业的专业对口率低而造成的教育资源的浪费。真正的零距离是不可能实现的，因为学校与企业的社会功能本身就不一样，社会实践的功能在学生成长过程中不可替代，但应用信息技术可以使这种距离无限接近于零。

2．课题的理论内涵与指导思想

（1）利用信息技术促进职校学生零距离就业，首先应明确促进的定位，在