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新课改背景下的初中美术教学策略刍议
【摘 要】随着教育事业的蓬勃发展，国务院强烈号召“深化教育改革，全面推进素质教育”，于是，新一轮的课程改革就在各个大大小小的校园内热火如荼地开展实施，初中的美术教育也不例外，在新课改的“敦促”之下由原本的单一化教学模式逐渐向的更具趣味性的教学模式过渡。由此看来，突破传统教学理念束缚，明确美术课在初中教育中的意义，是美术在新课改潮流之下的重要发展趋势。
【关键词】初中美术 新课改 探究
初中的美术教学主要以实践为主，拥有极大改革和发展的潜力。然而，在中国的传统教育思想中，美术作为辅课，往往不被人们看重，通常被狭隘地理解为颜色与线条构成的简单图案而已。即使有改革机会，美术教学仍然难以得到实质性的进步，使之发展频频遭遇“瓶颈”。因此，为了摆脱这一困境，在初中新课改之时，更应强调美术于学生综合素质培养中的作用，并在老师的引领之下使学生走进艺术殿堂，领悟美术当中所包含着的美学真谛，提高自身的修养与内涵。
一、初中美术在新课改当中的教学现状
在新课改思潮之下，以往的教学模式已经发生巨大的革新和改变。美术作为一门能有效提升学生艺术修养的课
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程，逐渐受到了广泛的关注，虽然课堂上的兴趣教学方式使学生对美术这门课程保有了一定的热情，可经常犹如昙花一现般稍纵即逝。因为对于初中美术教材的改革仍然不够彻底，初中美术并没有充分利用“教材权利地方化”这一有利的改革政策，使实施个性化教育的机会悄然溜走。其次，分科不合理，虽然美术包含门类齐全，有素描，水粉，国画等等，但是在校分科时，却因为对学生不甚了解，导致许多分设科目出现了冷门现象。除此之外，教学手段对的单一也使美术教学乏味可呈，学生在课堂上往往对着教材上的惊世名作提不起丝毫的兴趣，因为教师在教学过程中讲述的大多都是色彩的应用，光影的结合，理论性太强，然而对于画作背后寄托的画家的情感不做深入探究，一笔带过。最后，将美术学习囿于教室课堂也是一大弊端，美术本身就是实践类学科，需要学生多多接触外面的世界，因此，组织一些课外教学活动，才能激发孩子的学习兴趣。
二、美术课堂的多方面改革
现代教育的主要目的是提高学生的综合能力，其中就包括了品鉴艺术的能力。具备一定的艺术修养，可以使人免于低俗，更具品位与涵养。初中美术作为艺术的载体，不仅能为学生们紧张枯燥学习生活带来几分明艳色彩，也使学生们从不同的角度窥视人世间的美好，让他们放飞思维的翅膀，陶冶高尚的情操，从而拓展综合素质能力。所以，重视
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美术教育，走创新课改之路，是初中美术教学的迫切需求。
（一）改进教学内容和方式
在改进教材的过程中，应该吸收借鉴外国的一些教学经验，结合客观实际。注重学生们动手实践能力的培养，也可以用图文解释理论方面的知识以提高学生们的学习兴趣。有一次，在教吉祥物的设计时，学生们觉得很难，无从下笔，于是，笔者就用多媒体的形式向大家展示了几个吉祥物，有奥运吉祥物、足彩吉祥物、农运会吉祥物等等，笔者从设计背景、设计理念以及色彩搭配应用方面进行精心讲解，使学生们对于吉祥物有了初步的了解，接下来笔者又让每个学生形容自己的家乡，讲讲家乡的风土人情，有的孩子说家乡的人十分热情好客，那么笔者就会问：“该用什么颜色来形容这种热情？”孩子们回答不出意料的都是一些暖色调的色彩，接下来笔者又让孩子们想想家乡的特产或是其他一些独有的事物，并让孩子们在设计吉祥物时以那些事物为原型并配上各种有关家乡的色彩，果然，孩子们一个个都茅塞顿开，拥有了创作灵感。
（二）注重兴趣培养
学生们大都喜欢动手实践，自己制作一些小玩意儿，所以教师在教学过程当中要投其所好，充分激发学生们的学习兴趣，在动手制作面具的时候，笔者将制作工具由纸笔剪刀改成了陶土，又专门请来一位陶艺师傅来传授捏陶技巧。
新课改背景下的初中美术教学策略刍议
