从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的A项，可以联系课内所学的内容和句子所在的语境进行解答。 7．
【试题分析】本题考查文言虚词的意思和用法。B项中两个“之”都是助词，为主谓之间取消句子独立性。A项为“连词，就、于是/副词，才、这才”。C项为“介词，因为/连词，相当于‘而’，表顺承”。D项为“代词，他的/代词，他”。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】解答文言虚词的意思和用法，首先要认真审题，明确是选用法相同的一项还是选择用法不相同的一项；然后再看虚词在句中的位置是否一样；最后再看虚词前后词语的词性是否一样，有无固定结构等等。比如本题中的两个“之”，都是出于主谓之间，都是结构助词，取消句子独立性。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 9．
【试题分析】题干问的是“第三段中，芋老人列举了哪四个‘以今日而忘其昔日’的例子，请简要概括，每点不超过8个字”，这是考查学生筛选概括的能力。可以到文中找到答题的区域，筛选出相关的内容，然后用自己的话概括或者翻译。本题的答题区域主要在文章的第三段，考生可以找到相关的事例然后进行概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答文言文的概括题，首先应通读全文，整体把握文意；然后仔细审题，寻找答题区间，比如本题，就可以找到文章第三段，再找出事例进行概括即可。最后组织答案的时候，可以采取如下方法。一是摘录法，就是选摘原文词句来作答的一种方法。要点：解题
时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻合题意，可以直接摘录；如只出现关键词，那还需要去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的重要句子就必须翻译。二是句意（层意）提取法：就是需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。 三、诗歌鉴赏（11分）
10．阅读下面这首宋词，回答问题。
水调歌头 蔡伸
亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门注往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。
感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。
【注】彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。
（1）本词上片哪些景象体现了秋意？“千骑云屯平野”一句用了哪种修辞手法？（3分） （2）上片“看剑引杯长”一句有何用意？（4分） （3）本词下片写出了哪几种“凄凉”？（4分） 【答案】
（1）（3分）①木叶下、菊花黄；（2分）②比喻。（1分）
（2）（4分）表现诗人建功立业的报国之志；为下片感怀做铺垫（或与下片的凄凉形成对比）。（每点2分）
（3）（4分）英豪凋亡；年岁已高；飘泊他乡；功业未就。（每点1分）
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】此类题目的审题方法：仔细读题，确定要分析的诗句，比如本题，问的是“本词上片哪些景象体现了秋意”“‘千骑云屯平野’一句用了哪种修辞手法”，这里有两个问题，前者应先找出写景的诗句，然后再到其中找出能体现“秋意”的景象，“亭皋木叶下，原隰菊花黄”，这句话是说树叶凋零，飘落地上，野外低湿处的菊花也已盛开。主要是写“木
叶”和“菊花”。“千骑云屯平野”，这句话是说人马很多，像云一样聚集在平坦广阔的原野上，使用了比喻的修辞。
（2）【试题分析】题干问的是“上片‘看剑引杯长’一句有何用意”，本题首先要了解这句话的来历，然后在结合内容和结构分析其作用。“检书烧烛短，看剑引杯长”是杜甫的名句，意思是点烛读书，烛火越来越短；醉里看剑，酒越喝越痛快。红烛、古书、美酒、长剑，士子怀才，意兴昂扬，英雄醉酒论剑，胸怀万里，豪情万千。现用杜甫原句“看剑引杯长”入词，把他们满腔热血，忧心国事，希图建功立业的种种情绪暗含其中，这是内容上的作用；结构上主要是为了下片服务，此时豪情满怀，而处境却是极其悲凉，形成鲜明的对比。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答本题，首先应读懂诗句，然后再揣摩诗人的用意。一般先看内容上写了什么，表现了什么，然后再看与上下文的关系。“看剑引杯长”是用杜甫《夜宴左氏庄》“检书烧烛短，看剑引杯长”原句；这句话是说闲暇时光将士们在古球场欢宴，抚剑豪饮，议论古今兴亡，表现诗人建功立业的报国之志，同时与下片的凄凉形成对比。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】此类题目要注意结合诗歌具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。比如本题，“本词下片写出了哪几种‘凄凉’”，首先应到下片找到体现凄凉的内容，然后再具体区分是“哪几种”。答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，结合诗句具体分析。 四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （2） ，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）锦瑟无端五十弦， 。（李商隐《锦瑟》）
（4）朝避猛虎，夕避长蛇， ，杀人如麻。（李白《蜀道难》） （5）嗟乎！ ！欲人之无惑也难矣。（韩愈《师说》） （6）少焉，月出于东山之上， 。（苏轼《赤壁赋》） （7） ，不行不至；事虽小，不为不成。（《荀子·修身》） （8）功崇惟志， 。（《尚书》）
【答案】（1）月有阴晴圆缺（2）自经丧乱少睡眠（3）一弦一柱思华年（4）磨牙吮血（5）师道之不传也久矣（6）徘徊于斗牛之间（7）道虽迩（8）业广惟勤 【解析】
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
五、现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的文章，完成文后各题。
主 角 红酒
①武生孙成有身段有扮相就是没嗓子，这个行当过于讲究，有功没嗓，自然演不了赵子龙。 演不了赵子龙不等于孙成没有名气，在相思古镇，只要提起马童孙成，老戏迷们哪个不知？
②朝细处说，孙成应该叫做翻扑武生。一般的翻扑武生只在武场中翻跟头或跑龙套，顶多饰演个牵马拉蹬的小马童，实在是没多大意思。梨园行有句话，说“只有小演员，没有小角色”，可戏份儿有轻有重，摆明了还是有区别。
③孙成早就听师傅说过关公戏不同于其它，那叫神戏。所有的关公戏中孙成最喜欢《古城会》。 这出戏中的马童，可是个举足轻重的角色。关公是圣人，上场哪能说翻就翻说打就打？ 全凭马童腾跃跌扑推波助澜渲染气氛烘托关二爷的豪气神武。孙成扮演的马童身手矫健敏捷，干净利落，从不拖泥带水。所以老戏迷们都夸孙成演得好，为关公增色不少。
④孙成和扮演关公的红生孟强同科，俩人在舞台上是搭档，生活中是好友。孙成性情稳健办事颇有章法，孟强相反，大小有点事，就会迫不及待地找孙成讨教，就连他的婚事，要没孙成出主意，师妹含春决不会顺顺当当的嫁给他
⑤可你孙成再能，在戏中也是个马童；孟强再没主意，在《古城会》里也是二爷，一声招呼———马童，孙成就忙不迭地上场听关二爷使唤来了。马童孙成在背对观众时，半真半假地冲孟强小声骂道，你这家伙。可一转过身，马上恭敬地说：遵命！人照样在戏情中。
⑥戏闭，关二爷怀抱鲜花谢幕，冲观众频频点头致谢，这时，马童孙成早已卸妆完毕，
静静地坐在后台喝水，听着那一浪高过一浪的掌声，孙成似乎无动于衷。说孙成无动于衷是假的，他心里波涛汹涌，难以平静。孙成跟鲜花掌声无冤无仇，这辈子他期待的就是这个。
⑦说话间，主角配角的鬓角都生出了斑斑银丝。孟强在一次演出时，刚刚“斩完那蔡阳老儿”，就觉得体力不支，勉强回到后台就倒下了。这一病，再也没能上台。从此，这一对儿搭档从古镇的老戏迷眼中消失了。
⑧桃园三结义至死都不曾割袍断义， 关二爷和他的马童又怎么能就此分开呢？ 孙成先是陪着孟强住院治疗，后又四处寻医问药帮他做康复。台上关二爷招呼马童时还会捻髯说声“马来”，戏外，孙成根本不用招呼，端水送药殷勤周到。看着跑前跑后的孙成，孟强心里很不是味儿。可让孟强欣慰的是儿子孟小强从戏剧学院毕业后又回到了剧团，踌躅满志，要演《古城会》里的关二爷，孟小强特意点名要孙成为他牵马。孟小强担心孙成拒绝，亲自上门求孙叔叔能来助阵。
⑨孙成看着眼前青春勃发一脸诚意的孟小强，推辞不过，应了。孙成不是不想演，戏是老戏，一招一式，早已烂熟于胸，他担心的是久未登台，功夫生疏，对不起戏迷。《古城会》排练了小半年后正式公演，开场锣鼓震耳欲聋，扎黑巾穿快靴扮作马童的孙成，眉宇间英气逼人，风采不减当年，从侧幕口一溜儿空心跟头，接着身子一拧，十几个旋子轻盈飘逸，“胯下赤兔胭脂马，手中青龙偃月刀”义薄云天的关羽关二爷的马童，绝非等闲之辈。“好”，老戏迷们忍不住拍手叫好，眼睛瞪得滴溜溜圆，生怕错过了孙成的哪个动作。关公提刀出场，红脸，黑须，绿蟒，眼微闭，头半低，不怒自威，既有泰山当头压下的气势，又有令人不寒而栗的力量。一场戏下来，关公和马童，绿叶托红花，红花扶绿叶，至始至终，配合默契，戏迷们欣喜若狂，眼界大开，如痴如醉。
⑩谢幕时，新一代红生孟小强突然转身下场，就在大家诧异不已时，他紧紧地挽着孙成又来到台子中央，把一大束鲜花恭恭敬敬地献给了马童孙成。这时掌声如雷，观众席中的孟强涨红着脸，猛然起身，泪眼模糊，可着劲儿拍巴掌……
12．小说中塑造的“马童”孙成具有什么样的性格特征？请简析。（6分） 13．文中画线的两处，分别表现了人物什么样的情感?（4分）
（1）这时，马童孙成早已卸妆完毕，静静地坐在后台喝水，听着那一浪高过一浪的掌声，孙成似乎无动于衷。
（2）观众席中的孟强涨红着脸，猛然起身，泪眼模糊，可着劲儿拍巴掌…… 14．小说第③段，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。（4分） 15．小说题为“主角”，请探究题目的寓意。（6分） 【答案】
12．①重情重义，热心助人。在孟强住院的时候跑前跑后，端水送药。②严谨敬业，追求完美。与孟小强配戏后排练小半年后才公演，唯恐功夫生疏，对不起戏迷。③顾全大局，有合作精神。尽管渴望荣誉，受到忽视，但仍然竭力配合主角演戏。（评分建议：每点2分，意
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