一、语言文字运用（15分）
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ）
（1）如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得长辈们创业的艰难呢？ （2）这家企业改革的任务， 是“减员”，更重要的是“增效”。
（3）弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能 。 A．体味 不只 厚此薄彼 B．体验 不止 顾此失彼 C．体验 不止 厚此薄彼 D．体味 不只 顾此失彼 【答案】D
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如“体味”侧重“味道”“感觉”；“体验”强调“过程”。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“不只”，表示选择性，后面往往还有一种情况；“不止”后面常跟数量。
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。 B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
C．这学期，该校配置了指纹考勤仪，老师们进出校门时会对其指纹进行快速核对，从而准确记录老师的出勤情况。
D．新《劳动合同法》规定：凡符合在用人单位连续工作满10年左右或连续订立二次固定期
限劳动合同等条件后，用人单位应与劳动者订立无固定期限劳动合同。 【答案】A
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，经过压缩可以发现，“会对其指纹进行快速核对”的主语被偷换了，“核对”的主语应是“考勤仪”。后面缺少相应的宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。比如B项，前面是“是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念”，这里是两种情况，而后面是一个结果“推动一个地方社会经济健康发展的前提”。 3．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（ ）
A．爸爸给在北京工作的袁刚打电话：“我和你妈想年底时让你们兄弟俩回家团聚，大家一起乐呵乐呵，一定要记得到时回来呀。”
B．李毅是宏志中学的办公室主任，该校将举办教学经验交流会议，给兄弟学校发请柬说：“欢迎届时惠顾指导，我校一定会热情接待虚心学习。”
C．法官严肃地宣布：“传证人张南生到庭”，并告知张南生应该如实陈述自己所知的情况，作伪证要承担相应的法律责任。
D．一位想参加某大学自主招生考试的考生自荐信写道：“贵校拥有良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，是我梦寐以求的顶级名校。希望贵校能给我一次参加考试的机会。 【答案】B
【试题分析】本题考查语言运用是否得体的现象。B项，“惠顾”是商家欢迎顾客用语。而该项中是举办学校欢迎兄弟学校，对象和场合不当。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。语言运用得体是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角
度来检测考生的表达能力。比如本题，就是选择题的形式进行考查，所给的句子都是日常生活用语，考生应注意从对象、场合、情境等角度思考。 4．下列各句中比喻运用恰当的项是（3分）（ ）
A．每当看到这张相片，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时代，那些金色的华年洒满阳光，回荡着轻快的旋律。
B．作风浮躁的人是不能做好调查研究的，即使是下基层了，“身入”能“心入”吗？到头来，还不是井底的青蛙，一会儿沉到了水底下，一会儿又浮到水面上来。
C．这女人编着席，不仅，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
D．距离高考越来越近了，学校进行了百日誓师动员，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可挡，冲垮了前进路上的一切障碍。 【答案】C
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】首先要搞懂比喻句的条件：1．本体和喻体有本质的不同（小明长得像他爸，都是人有什么好谈的!这显然不是比喻句。）2．本体与喻体有相似处，同时要正确使用喻词：比如、像、是（暗喻）、仿佛等，不要冷不丁蹦出一个“比”。3．要注意感情色彩，比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。
5．宗白华：“诗中有画，而不全是画；画中有诗，而不全是诗。”对这句话理解不正确的项是（3分）（ ）
A．诗画各有表现的可能性范围 B．诗和画的分界不会泾渭分明 C．诗和画表达的情感不尽相同 D．诗和画不能也不必互相代替。 【答案】C
【试题分析】题干要求选出对“宗白华”“诗中有画，而不全是画；画中有诗，而不全是诗”理解不正确的一项。宗白华说的是诗和画的内涵和范畴既有不同，又有交叉重叠的部分，所以ABD正确，C项偏离了句意。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】解答本题，首先应明确题干要求，是选出“正确”还是“不正确”的一项；然后再分析理解题干中所给引文的内涵，最后辨析所给选项，将内容相似的选项排除在外，把与其他选项不同类的孤立出来，这往往就是答案。比如本题所给选项中，ABD都是针对整体上
的“诗画”而言，并没有涉及具体的东西，而C项具体到“表达的情感”，这在句中体现不出来。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
芋老人传 周 容
（1）芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。．尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，别去。
（2）十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之．香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼，子不佣矣。
（3）至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚．食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履。乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，．．忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。是犹可言也，老人邻有西塾，闻其师为弟子说前代事，有将、相，有卿、尹，有刺史、守、令，或绾黄纡紫，或揽辔褰帷，一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。然则世之以今日而忘昔日者，岂独一箸间哉！”
（4）老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。 ．（5）赞曰：“老人能于倾盖不意，作缘相国，奇已！不知相国何似，能不愧老人之言否？然就其不忘一芋，固已贤夫并老人而视芋之者。特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？或传闻之过实耶？嗟夫！天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而．然。
注：周容，明清之际文学家，有民族气节，明亡后，一度为僧，康熙时拒应博学鸿词科。 6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．书生用甲第为相国 用：任用 ．B．非调和之有异，时、位之移人也。 移：改变 ．
C．愿他日得志，廉干如古人某。 廉干：廉洁而有才能 ．．D．一旦事变中起，衅孽外乘 衅孽：祸害。 ．．
7．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．衣湿袖单，影乃益瘦。 设九宾于廷，臣乃敢上璧。 ．．B．何向者祝渡老人之芋之香而甘也！ 屈平疾王听之不聪也。 ．．C．及为吏，以污贿不饬罢。 遂自投汨罗以死。 ．．
D．遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 ．．8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1） 丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼，子不佣矣。（4分） （2） 特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？（4分）
9．第三段中，芋老人列举了哪四个“以今日而忘其昔日”的例子，请简要概括，每点不超过
8个字。（4分） 【答案】 6．A 7．B
8．（1）（4分）当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节；芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。（评分建议：“旧”“钧礼”“佣”各1分，“旧”译为老交情、旧交情，“钧礼”译为平等的礼节，“佣”译为做工、被人雇佣。语句通顺1分）
（2）（4分）只是奇怪芋老人虽然读过些书，又怎么擅长说话到这样的地步呢？难道他真是懂得道理的人吗？（评分建议：“特”译为“只是”“不过”“仅仅”1分，“又何长于言至是”要译出反问语气1分，“知道”译为“懂得道理”1分，语句通顺1分）
9．富而弃妻、贵而绝父、为吏而背学、为官而失节。（每点1分，概括要准确，意对即可）
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。
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