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高中生物研究性学习课题报告

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高中生物研究性学习课题报告

塘沽区第一中学

高二、一班

二00一年十一月

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实验研究课题:植物极性现象的观察

实验思考:生物课本在第四章第一节《植物的激素调节》

中提到“生长素在生物体内的运输,主要是从植物形 态学的上端向下端运输,而不能倒转过来运输。”为 了验证这一理论,我们组设计了这个证明植物极性生 长的实验。

实验原理:植物的生长是有极性的。生长素(对植物的

生长有调节作用)在茎内总是按一定方向从形态学上 端(原长叶的一端)输送至形态学下端(原生根的一 端),无论将茎怎样放置,给予怎样的外部条件,如 果能生长,则必在形态学上端长叶,形态学下端生根。

实验材料:绿箩的茎,吊兰的茎,红线,培养盘,剪刀。 实验步骤:

1、剪取绿箩和吊兰茎,将原有根、叶除去。

2、把绿箩和吊兰的茎在节处用剪子沿斜着的方向剪断,以确保每

节茎上都留有待生根处和待长叶处。

3、在原长叶一端(形态学的上端)用红线系了几圈,作为标记,

以备实验证明。

4、接着把作好标记的一节节茎平躺着放在盛有水的培养盘中,使

其两端都泡在水中。

5、将培养盘放在阳光、温度等适宜的条件下。

6、1到3天换一次水。不能直接用自来水,因为其中有消毒用

的氯气对植物生长不利,要在阳光下晒一晒,既可以保证水的 质量,又可以保证水的温度适宜,观察其生长情况。 实验改进:

*将一部分茎放在琼脂中培育,因为琼脂营养丰富,但效果不佳。 *剪吊兰茎时,把以前剪绿箩时每一节剪一段改为每两节剪一段,

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有助于成活率提高,实际效果良好。

*培养盘面积大,水蒸发得快,尤其是双休日两天不方便换水, 植物常处于缺水状态,为解决此问题我们每天晚上把透气性好的 沙布盖在培养盘上,减慢其蒸发。结果起到了一定作用。 实验结果:七根绿箩茎和两根吊兰的茎在系红线一端长叶;

三根绿箩茎和十根吊兰的茎在远离红线一端生根;其余的未生根或长叶。

实验结论:证明植物确实具有极性生长现象。

参加实验人员: 组长:秦雯

组员:李慧、马秋玉、曲静洋、卢小川、文诣炜、王林

重力对根的影响的验证

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实验思考:尽管这项实验周期较长,但实验操作简便,实验现象 明显易于观察,小组成员对此项实验有浓厚的兴趣。因此,我们 组决定一试。

实验原理:根在重力作用下会向重力方向生长。

实验假设:根会因重力的影响而竖直向下生长。因此,随着蚕豆 的被旋转,根会绕蚕豆生长形成环形根。

实验材料:泡沫小块,刚刚浸泡发芽的蚕豆,大头针几枝,带盖 广口瓶一个。

实验步骤:首先,将蚕豆四粒分别固定在泡沫块的垂直四面上, 并使蚕豆芽保持水平(如图1)。

之后,将泡沫块放入水中,使水恰好浸到蚕豆的1/2处,最后 盖上瓶盖。为防止蚕豆根萎蔫,注意每天换一次水。并始终保持 蚕豆的根的顶端处于水平位。即要每隔一定时间转动蚕豆种子, 大约每次逆时针转45°。

实验结果观察:由于长期浸泡,大部分蚕豆都已开始腐烂,少量 已长出幼根,并开始沿着蚕豆向下的蚕豆已停止生长,根尖出现 锈色,并也已出现腐烂现象。因此虽个别实验材料观察到了现象, 但并没有全部成功。多数因生长过程中腐烂而无法继续进行。

我组决定改进方法,重新开始实验。并用琼脂代替水作为营 养基,重新验证假设。

最后结果:明显观察到蚕豆环形根的生长现象。(如图2)

实验结论:证明植物根受重力因素的影响,具有向地性。

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实验人员: 组长:邵文君

组员:王哲、侯嵩臻、马婵、胡娜、孙莹、孙雪丹

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