论高职院校双证书制度与教学体系的衔接

论高职院校双证书制度与教学体系的衔接

［摘要］实践表明，高职院校实施双证书制度，有利于高职学生更好地掌握职业技能，同时对学生的就业也有很大帮助。文章在探讨高职院校现有教学体系与双证书制度不相适应之处的基础上，提出了高职院校建立与双证书制度相适应的教学体系的策略。

[关键词］高职院校双证书制度教学体系

所谓双证书制度，是指高职院校毕业生在完成专业学历教育获得学历证书的同时，必须通过与其专业相衔接的国家就业准入资格考试并获得相应的职业资格证书。从近年来的实践来看，高职院校实行“双证书”制度，必须进行深入的教育教学改革，建立与之相适应的教学体系，使二者达到有机衔接。

一、双证书制度与高职院校的内在联系

学历证书即毕业文凭，是一种学历证明，表明持有者的受教育程度，即“学”过什么；职业资格证书是一种工作能力证明，表明持有者能“做”什么。前者强调“学”，后者强调“做”。高职教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。我国职业资格制度建设的指导原则是“以职业活动为导向，以职业能力为核心”。由此可见，实行双证书制度是高职教育自身的特性和实现其培养目标的要求。

推行双证书制度是落实职业能力培养的保证，是当代高职教育发展的必然途径。因此，高职教育应加快职业技能培养与职业资格证书制度的接轨工作，把实行双证书制度作为生存与发展的重大战略，积极推动高职教育教学改革，为经济建设培养优秀的高素质技能型人才。