备课 [.Com][.Com] 年 月 日 日期 教 学 1. 了解降调和升调。 目 2. 能用正确的语调朗读句子。 标 重点 难点 1. 了解降调和升调。 2. 能用正确的语调朗读句子。 教学 课题 Unit 4 Finding your way Study skills 课时 安排 6 7 教学过程设计 集 体 备 课 Step 1 Presentation 1. 教师可让学生找出几句本单元的陈述句，每找到一句就让学生朗读，朗读过程中及时纠正学生的读音，如： The dog is under the bench. Pandas are cute. There is a beautiful lake in the park. 2. 让学生在朗读过程中体会陈述句的语调。总结：When we speak, we drop our tone at the end of a statement. Step 2 Practice 1. 播放第一组句子的录音，指导学生跟着录音模仿朗读：Listen to the recording and pay attention to the end of the statements. Then read them out loud. 2. 接着请部分学生朗读句子，教师要注意及时纠正和表扬。 Step 3 Presentation 1. 教师用疑问句与学生就本单元的话题进行简单交流，如： Do you have a good time at school? Will you visit the zoo tomorrow? Does the boy sit in front of you? What will you do on Sunday? How many students are there in our class? 总结：When we ask a yes/no question, our tone rises at the end of the question. But when we ask a Wh- question, our tone usually falls at the end of the question. 在交流时，教师注意使用正确语调，让学生体会正确语调有助于更好地进行交流。 2. 让学生用疑问句提问，两人一组进行简单交流，交流过程中注意使用正确的语调。 Step 4 Practice 二 次 备 课 Learn by heart. Listen to the tape and repeat. Read the sentences. Learn by heart.
1. 播放第二、第三组句子的录音，指导学生跟录音一 2. Pay attention to the end of the questions. Then read them out loud. Make your tone rise at the end of a yes/ no question, fall at the end of a wWh- question. 3. 接着让部分学生在全班大声朗读句子，教师要注意及时纠正和表扬。 Step 5 Presentation 1. 呈现第四组对话，让学生阅读，找出其中表示惊讶的句子：Three kilometers?让学生朗读，朗读过程中教师及时纠正学生的语调。 2. 让学生在朗读过程中体会这些句子的语调，教师总结：We usually make our tone fall at the end of a statement. However, we make our tone rise at the end of a sentence to show surprise. Step 6 Practice 1. 播放第四组对话的录音，指导学生跟录音模仿朗读：Listen to the tape and pay attention to the end of the sentence. Then read them out loud. Make your tone rise when needed. 2. 接着请学生两人一组在全班大声朗读对话，教师要注意及时纠正和表扬：Now, please read the dialogue in pairs. Pay attention to your intonation. 3. 让学生告诉老师一些令人惊讶的事情，教师表示惊讶，在交流时教师注意使用正确语调，让学生体会正确的语调有利于更好地进行交流。 4. Page 51 Read the conversation. Put a falling arrow or a rising arrow when you think the person’s tone should fall or rise. 学生分角色朗读，同时标出正确语调。教师纠正不正确的语调，对正确的语音语调及时给予鼓励。 Read them out loud. Go through them with the students. Listen to the tape and repeat. Read them out loud. Read the conversation. 课后 作业 教学 反思
1. 用正确的语音语调朗读Reading部分的文章。 2. 完成《课课练》相关练习。 掌握好升调和降调可以帮助理解意思，另也可以提高口语成绩。
江苏省泰兴市济川中学牛津版七年级英语下册教案：Unit
