大班社会-能干的你我(教案)

大班社会:能干的你我（教案） 大班社会:能干的你我

活动目标：

1、了解动物都有长处，懂得人人都有长处，增强自信心。 2、尝试用记录的方法表达自己的想法。

3、学习用自己的长处帮助别人，体验其中的快乐。

活

动

准

备

：

1、图片 2、记录表人手一份。 活动过程：

一、创设情节，了解动物的长处，体验小乌龟由灰心、失望到高兴、自信的情感变化过程。

1、以故事形式创设情景，激发幼儿思维。

(1)欣赏故事前半部分，体验小乌龟失望、难过的心情。 森林里要成立“动物活动中心”啦，这个好消息很快就传开了，大家聚在一起讨论：怎样办好我们自己的活动中心，让动物们过得更开心。大象说：“我的长鼻子能给花草树木喷水，我来管理花草树木。” 河马说：“我的大嘴巴一口气能吹几个气球，我来用气球装饰房子。”

袋鼠妈妈说：“我的大口袋里能装书报杂志，我来给大家提供流动服务。”

小乌龟在一旁难过极了：“我没有长鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，只有笨重的乌龟壳，能帮什么忙呢?”它坐在树下叹气，伤心得直想哭。

提问：谁能帮小乌龟想想办法? 幼儿讨论、交流

(2)欣赏故事后半部分，体验小乌龟自信、高兴的心情。 小乌龟心里怎样?

3、了解动物的长处。 提问：(1) 你喜欢谁?为什么?

大象是怎样帮助大家的?它为什么选择管理花草树木? (可以用长鼻子给鲜花喷水)。用动作表示“喷”。

提问：小乌龟自己想到了什么办法?看着大家吃香喷喷的烧饼，

(2)河马是怎样帮助大家的?它为什么选择用气球装饰动物活动中心?(发现河马的长处：嘴巴大。)

(3)袋鼠又是怎么做的?它为什么选择为大家提供书报杂志服务?(发现袋鼠的长处：育儿袋。)

小结：原来小动物们都用自己的长处在为大家服务，谁知道“长处”是什么意思?

1、提问：听说森林里开了动物活动中心，还有一些小动物也赶过来了，他们是谁呀?(蜜蜂、马、啄木鸟图片)他们能帮些什么忙?(幼儿讨论)我们小朋友真聪明，想出了不同的办法，老师准备了许多图

表，你可以给喜欢的动物去找一找它的长处，这个长处可以怎样帮助别人，我们来给你把这些办法画下来，告诉他们好吗?

2、幼儿在图表中记录自己的发现与思考。(三张表分三个地方放) 3、幼儿表达记录的图表意思：自由交流与个别幼儿在转换仪上交流相结合。

跟他找到的长处一样的小朋友请上来，把你画的图展示给大家看。

还有谁帮**找到的长处不一样的，在个别-----集体

小朋友真会动脑筋，帮小动物们想了这么多办法，原来小动物们都有长处，还能用自己的长处帮助别人，给别人带来方便和快乐，你们猜它们自己的心理开心吗?为什么?(帮助了别人会很开心。)我们用聪明的大脑帮小动物们想出了这么多的办法，开心吗?做个开心的表情、动作。我们聪明的大脑会想办法，这就是我们的长处。

三、拓展幼儿的思维与经验，帮助幼儿将寻找动物长处的经验迁移到树立自信、自强的自我意识中。

1、我们小朋友还有什么长处?你想用你的长处做些什么事情，或者帮助谁?请你和旁边的小朋友讲讲。 2、幼儿讨论。

3、我知道小朋友的长处很多，还没讲完，没关系，我们可以在表格中画一画。讲解要求：这是我们小朋友，你可以添上你的长头发或者短头发，在第二格里画上你的长处，第三格里画上你想做的事情 4、幼儿交流表达：找到了自己的长处开心吗?去告诉你的好朋友或者老师听。 延伸活动：

除了动物和我们小朋友有长处，还有我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，每个人都有长处，不信，下课后你可以继续去找，老师在活动区里为你们准备了记录纸，可以把你的发现记录下来，也可以去和别人讲讲。