大班社会:能干的你我(教案) 大班社会:能干的你我
活动目标:
1、了解动物都有长处,懂得人人都有长处,增强自信心。 2、尝试用记录的方法表达自己的想法。
3、学习用自己的长处帮助别人,体验其中的快乐。
活
动
准
备
:
1、图片 2、记录表人手一份。 活动过程:
一、创设情节,了解动物的长处,体验小乌龟由灰心、失望到高兴、自信的情感变化过程。
1、以故事形式创设情景,激发幼儿思维。
(1)欣赏故事前半部分,体验小乌龟失望、难过的心情。 森林里要成立“动物活动中心”啦,这个好消息很快就传开了,大家聚在一起讨论:怎样办好我们自己的活动中心,让动物们过得更开心。大象说:“我的长鼻子能给花草树木喷水,我来管理花草树木。” 河马说:“我的大嘴巴一口气能吹几个气球,我来用气球装饰房子。”
袋鼠妈妈说:“我的大口袋里能装书报杂志,我来给大家提供流动服务。”
小乌龟在一旁难过极了:“我没有长鼻子,没有大嘴巴,也没有大口袋,只有笨重的乌龟壳,能帮什么忙呢?”它坐在树下叹气,伤心得直想哭。
提问:谁能帮小乌龟想想办法? 幼儿讨论、交流
(2)欣赏故事后半部分,体验小乌龟自信、高兴的心情。 小乌龟心里怎样?
3、了解动物的长处。 提问:(1) 你喜欢谁?为什么?
大象是怎样帮助大家的?它为什么选择管理花草树木? (可以用长鼻子给鲜花喷水)。用动作表示“喷”。
提问:小乌龟自己想到了什么办法?看着大家吃香喷喷的烧饼,
(2)河马是怎样帮助大家的?它为什么选择用气球装饰动物活动中心?(发现河马的长处:嘴巴大。)
(3)袋鼠又是怎么做的?它为什么选择为大家提供书报杂志服务?(发现袋鼠的长处:育儿袋。)
小结:原来小动物们都用自己的长处在为大家服务,谁知道“长处”是什么意思?
1、提问:听说森林里开了动物活动中心,还有一些小动物也赶过来了,他们是谁呀?(蜜蜂、马、啄木鸟图片)他们能帮些什么忙?(幼儿讨论)我们小朋友真聪明,想出了不同的办法,老师准备了许多图
表,你可以给喜欢的动物去找一找它的长处,这个长处可以怎样帮助别人,我们来给你把这些办法画下来,告诉他们好吗?
2、幼儿在图表中记录自己的发现与思考。(三张表分三个地方放) 3、幼儿表达记录的图表意思:自由交流与个别幼儿在转换仪上交流相结合。
跟他找到的长处一样的小朋友请上来,把你画的图展示给大家看。
还有谁帮**找到的长处不一样的,在个别-----集体
小朋友真会动脑筋,帮小动物们想了这么多办法,原来小动物们都有长处,还能用自己的长处帮助别人,给别人带来方便和快乐,你们猜它们自己的心理开心吗?为什么?(帮助了别人会很开心。)我们用聪明的大脑帮小动物们想出了这么多的办法,开心吗?做个开心的表情、动作。我们聪明的大脑会想办法,这就是我们的长处。
三、拓展幼儿的思维与经验,帮助幼儿将寻找动物长处的经验迁移到树立自信、自强的自我意识中。
1、我们小朋友还有什么长处?你想用你的长处做些什么事情,或者帮助谁?请你和旁边的小朋友讲讲。 2、幼儿讨论。
3、我知道小朋友的长处很多,还没讲完,没关系,我们可以在表格中画一画。讲解要求:这是我们小朋友,你可以添上你的长头发或者短头发,在第二格里画上你的长处,第三格里画上你想做的事情 4、幼儿交流表达:找到了自己的长处开心吗?去告诉你的好朋友或者老师听。 延伸活动:
除了动物和我们小朋友有长处,还有我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨,每个人都有长处,不信,下课后你可以继续去找,老师在活动区里为你们准备了记录纸,可以把你的发现记录下来,也可以去和别人讲讲。