《小猴子下山》教学设计
一、导入
师：老师给大家带来了一个谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。——(打一动物)。请欣赏。课件出示纸船、风筝的图片。 生读： 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。 生读:小猴子
师：注意“猴”这个字，你用什么方法记住它？ 生：加一加，反犬旁加姓侯的侯。 师：反犬旁的字还有哪些？
生：猪 狗 猫 狐 狸，请大家再来读一读。反犬旁的字和动物有关。 师：今天我们就和请伸出小手和老师一起来写一写课题。 生:书空写课题。
师板书 18《小猴子下山》 师:齐读课题。 二、学习生字、新词
1、出示生字词，认读生字：掰 扛 摘 扔 捧 抱 师：指名读、领读、齐读）
2、师：看来同学们这么快就记得这些生字？你用什么方法识记？ 生：交流识字方法。
3、出示“抱”学习形声字。“有手轻轻抱 有火放鞭炮 有饭能吃饱 有衣穿长袍 有足快快跑 有水把茶泡 ”。
4、出示新词。（开火车读）
5、出示“扛 扔 摘 捧 抱，蹦 跳 跑 踢 踩” 师：看到偏旁就知道和什么有关，做题
块 快 一（ ）玉米地 生日（ ）乐
6、教学写字“块”生观察，说说注意的内容，师引导
学生观察要具体，主要从左右结构的字左窄右宽，左低右高，提土旁变横为提等内容引导。师范写，生仿写。师强调坐姿，生练写。进行展评，好的地方进行加分，再改写。 三、深入学习
1、师：大声朗读第一自然段， 说说小猴子的收获。
生：读找发现。 生：玉米结得又大又多
师：出示“结”联系上下文理解词语：长出。 出示词语：结果 结巴 结婚 结实 生：练读。
师：你会说说吗？积累又（）又（）又白又胖 又细又长 又高又大 又香又甜 又哭又闹 又蹦又跳 谁可以用一个词语说一个句子？ 生：练习说话。
2、大声朗读第二自然段， 说说小猴子的收获。 生：大声朗读第二段，找找收获。
师：说说小猴子的收获，满树的桃子又大又红 满足 满意 满月 满分
3、大声朗读第三自然段， 说说小猴子的收获。 生：大声朗读第三段，找找收获。
师：说说小猴子的收获，满地的西瓜又大又圆 4、大声朗读第四自然段， 说说小猴子的收获。 生：大声朗读第四段，找找收获。
师：说说小猴子的收获，小兔蹦蹦跳跳真可爱！
积累：（开开心心）（快快乐乐） （红红火火）（风风火火） （明明白白）水）
5、大声朗读第五自然段， 说说小猴子的结局。 生：大声朗读第五段，找找结局。
师：说说小猴子的结局，只好空着手回家去！
6、小猴子下山
一只小猴下山来，看见玉米大又多，掰了玉米扛着走，看见桃子大又红， 扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳， 扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，只好空手把家回，只好空手把家回 7、我会读
掰玉米 扛玉米 摘桃子 扔垃圾 追兔子 抱孩子
（山山水8、猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追
四、扩展总结：
1、小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只好空着手回家呢？生：发表想法
师出示：做事情目标明确，始终如一！
2、故事大王挑战赛
小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子“ 小猴子说：“ 。” 妈妈对小猴子说：“ 。” 小猴子 。 ？”
最新部编本《小猴子下山》优质课教案_(1)
