《小猴子下山》教学设计
一、导入
师:老师给大家带来了一个谜语:一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃, 家里没有山里有。——(打一动物)。请欣赏。课件出示纸船、风筝的图片。 生读: 一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃, 家里没有山里有。 生读:小猴子
师:注意“猴”这个字,你用什么方法记住它? 生:加一加,反犬旁加姓侯的侯。 师:反犬旁的字还有哪些?
生:猪 狗 猫 狐 狸,请大家再来读一读。反犬旁的字和动物有关。 师:今天我们就和请伸出小手和老师一起来写一写课题。 生:书空写课题。
师板书 18《小猴子下山》 师:齐读课题。 二、学习生字、新词
1、出示生字词,认读生字:掰 扛 摘 扔 捧 抱 师:指名读、领读、齐读)
2、师:看来同学们这么快就记得这些生字?你用什么方法识记? 生:交流识字方法。
3、出示“抱”学习形声字。“有手轻轻抱 有火放鞭炮 有饭能吃饱 有衣穿长袍 有足快快跑 有水把茶泡 ”。
4、出示新词。(开火车读)
5、出示“扛 扔 摘 捧 抱,蹦 跳 跑 踢 踩” 师:看到偏旁就知道和什么有关,做题
块 快 一( )玉米地 生日( )乐
6、教学写字“块”生观察,说说注意的内容,师引导
学生观察要具体,主要从左右结构的字左窄右宽,左低右高,提土旁变横为提等内容引导。师范写,生仿写。师强调坐姿,生练写。进行展评,好的地方进行加分,再改写。 三、深入学习
1、师:大声朗读第一自然段, 说说小猴子的收获。
生:读找发现。 生:玉米结得又大又多
师:出示“结”联系上下文理解词语:长出。 出示词语:结果 结巴 结婚 结实 生:练读。
师:你会说说吗?积累又()又()又白又胖 又细又长 又高又大 又香又甜 又哭又闹 又蹦又跳 谁可以用一个词语说一个句子? 生:练习说话。
2、大声朗读第二自然段, 说说小猴子的收获。 生:大声朗读第二段,找找收获。
师:说说小猴子的收获,满树的桃子又大又红 满足 满意 满月 满分
3、大声朗读第三自然段, 说说小猴子的收获。 生:大声朗读第三段,找找收获。
师:说说小猴子的收获,满地的西瓜又大又圆 4、大声朗读第四自然段, 说说小猴子的收获。 生:大声朗读第四段,找找收获。
师:说说小猴子的收获,小兔蹦蹦跳跳真可爱!
积累:(开开心心)(快快乐乐) (红红火火)(风风火火) (明明白白)水)
5、大声朗读第五自然段, 说说小猴子的结局。 生:大声朗读第五段,找找结局。
师:说说小猴子的结局,只好空着手回家去!
6、小猴子下山
一只小猴下山来,看见玉米大又多,掰了玉米扛着走,看见桃子大又红, 扔了玉米摘桃子,看见西瓜大又圆,扔了桃子去摘瓜,看见兔子蹦又跳, 扔了西瓜去追兔,兔子跑得不见了,只好空手把家回,只好空手把家回 7、我会读
掰玉米 扛玉米 摘桃子 扔垃圾 追兔子 抱孩子
(山山水8、猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追
四、扩展总结:
1、小朋友,我们真为小猴子感到惋惜,它为什么只好空着手回家呢?生:发表想法
师出示:做事情目标明确,始终如一!
2、故事大王挑战赛
小猴子回家后,看见妈妈。妈妈问小猴子“ 小猴子说:“ 。” 妈妈对小猴子说:“ 。” 小猴子 。 ?”