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教育案例会议记录
容 地点 实验室 教育案例分析交流1 时间 主持人 2009年9月20日 形式 讲座 梅 参加人员：全体任课教师 活动过程： 一、案例概述： 语文课上，同学们学习了生字“爱〞的读音、字义和写法后，我请大家用“爱〞字组词、说话。有的说：“我爱祖国〞，有的同学说：“我爱爸爸妈妈〞，有的说：“我爱教师同学〞，还有的说：“我爱学习〞、“我爱劳动〞等等。忽见一位同学身体前倾，把手举得很高。我暗自为他爱动脑筋感到快乐，马上请他说。谁知，这位同学站起来一语惊人：“我谁都不爱，我就爱我自己。〞 二、各位教师各抒己见，展开针对性讨论，充分的进展交流，同时派代表发言。 三、分析总结：教师在平时的教学中，在传授知识，培养能力的同时，一定要注意渗透思想教育，教给学生做人的道理。教书育人，重在于人。 活动效果： 教师们更好更充分的把握了学情，有助于全体教师更好的开展工作。 .
可修编.
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教育案例会议记录
容 地点 实验室 教育案例分析交流2 时间 主持人 2009年11月20日 形式 讲座 梅 参加人员：全体任课教师 活动过程： 一、案例概述： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？〞 “听蚂蚁唱歌呢。〞学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？〞教师的声音提高了八度。 于是一个个小脑袋耷拉下来，等候教师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？〞 二、各位教师各抒己见，展开针对性讨论，充分的进展交流，同时派代表发言。 三、分析总结：要树立以学生开展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视根底知识、根本技能的掌握，还要重视根本态度和根本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生的兴趣的培养以及学生个性的开展。 . 可修编.
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活动效果： 贯彻了较为新颖的分析方法，有助于更好的了解学生实际情况。
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容 地点 教育案例分析交流3 时间 主持人 2010年3月10日 实验室 形式 讲座 梅 参加人员：全体任课教师 . 可修编.
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