3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例: go to school ---It’s 7:30. It’s time to go to school.) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。） 3．每个人用It’s time to...说一句话。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个短语的展示；句型的展示；) 1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长说时间，另一组根据具体时间用It’s time to...说做什么事。（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 选词填空 选出正确的短语完成句子。 ( ) 1. I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00 ( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. 11:00 ( ) 4. The ____is green. A:white B:wall 学生作业错误反馈： 课后 反思 Unit 2What time is it? Part B(3) 教学设计 课时: 课型： 学习内容：Unit 1 My school P19、20、21 Part B Read and write 6 阅读、书写 Let’s check Let’s sing Story time 1. 能听懂、读懂Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。 学习 2. 完成Let’s check习题。 目标 3. 会唱歌曲It’s twelve o’clock,听懂小故事。 重难点 1、 读懂Read and write 内容。 2、听说读写句型What time is it? It’s ...
学具 准备英语本 预习提点： 课前寄语： 预习 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write中不 请同学们课前先会的句子的正确读法，并知道汉语意思。 阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。 设计 2. 听录音跟唱歌曲。 预习练兵： 一、用英语读出下列时间。 6:30 7:00 7:20 12:05 3:40 4:00 9:00 7:15 二、翻译下列句子。 6点30了，该起床了。（ ） 7点了，该去上学了。（ ） 12点了，该吃午餐了。( ) 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投入 2.分小组预习Read and write 教学过程 二次备课： 3.看课件,学习巩固本课时的句型 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.自由朗读Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.) 4.根据对话内容给图片标号。 5、在Look and write中正确仿写句子。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流: a.交流翻译成果 b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容 2.组内小展示: (1 )组长向教师反馈疑难 (2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音） 2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.小组内运用What time is it?进行询问 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和
故事情境。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 听录音 a、Story time 教师讲解每一副图片的意思 b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练 c、分小组读一读Story time 的故事。 说对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:1.将课本19页四线三格里的句子抄写三遍并读给家长听。2. 设计学习时间表并用英语描述。 学生作业错误反馈： 课后 反思
新版PEP四年级英语下册Uni2what_time_is_itB部分教案
