【教学过程】
板块一 趣读小小说 初识特点
师：孩子们，随着科技发展和社会的进步，我们的生活中开始出现了“微型”事物，比如我们常用的微信，还有媒体播放的微电影，今天我们一起来了解一种小说，人们称它为“微型小说”，又叫“小小说”或者“一分钟小说”。
师：（屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说，你信吗？ 生齐读：地球上一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……
师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？
生：后来会发生什么样的事情呢？故事结局怎么样？
师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。 生：……
师：接下来，我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说，
伊莉薇娜的弟弟和她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”伊莉薇娜什么心情？ 三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误。”此时伊莉薇娜什么心情？
故事还没有结束：
很快得到了弟弟的回电：“无误，巴布在狮腹内。” 你觉得这篇小小说妙在什么地方呢？
师：是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白。我们读小小说阅读的主要方法：（1）围绕故事的人物、情节等进行推想；（2）体会故事情节的曲折，感受故事情节在小说中的作用。
师：小小说自有它的精妙之处，接下来就让我们再次走进两篇小小说，讨论一下小小说怎么阅读才最有效。
板块二 概读小小说 把握整体
师：这节课，我们来讨论两篇小小说《一件运动衫》和《爱之链》。大家有没有预习过？（生：有）第一遍读小说，我们一般要关注故事情节和人物。回忆一下，《一件运动衫》主要写了哪两个人的什么事？
教师出示人物情节关系图：
师：哪位同学看着人物、故事情节图，用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。 师：大致说清楚了。这篇文章中涉及的人物还有很多，有售货员、小男孩、小男孩的爸爸，还有修鞋的吉特勒先生等。
师：好，请同学们用同样的方法快速阅读《爱之链》，用最简洁的线条和文字，形象地画出人物关系和情节图。自己先读，然后五人小组讨论，最后由一个同学上台展示（5分钟后，教师利用展台，贴出第一组学生画的人物情节关系图）
生（上台讲述）：乔依为老太太换轮胎，老太太给了女侍者100美元，女侍者给乔依一个吻。
师：他们组非常有创意！用图形来代替情节中的关键元素，用三角形来表示人物关系，语言非常简洁。
（出示第二组学生画的人物情节关系图）
生（上台讲述）：乔依帮老太太装车轮不要钱，女侍者帮老太太擦头发，老太太感激女侍者，多给了一些钱，女侍者给乔依一个吻。
师：他们组画了一个爱心的样子，把文章的主题紧扣住了，很有创意！阅读一篇小小说，关注主要人物、主要情节，然后用简单的情节图梳理主要内容，这是一种很重要的本领，希望大家在以后的阅读中可以尝试着用。
师：有一个同学读完文本以后画了这样一幅情节图，你们觉得好不好，为什么？ （出示）
生：我觉得用这个形式非常好，用简单的线条就点明了这是一条爱的链条，就点明了主题。
师：为什么链条不封闭？
生：因为爱是在不断地延长，每个人都可以加入到这条爱之链中。
师：你很有见地！这样开放的画法也是一种创意。 板块三 比读小小说 发现异同
师：阅读两篇差不多的小说，我们可以通过比较去发现，这两篇小说有什么相同点和不同点。比较的时候，可以从文章的结构、主题、细节、人物的身份等方面去揣摩。
师：首先我们来找一找相同点。
生1：小说的相同点是帮助别人就是帮助自己，帮助别人自己也是很快乐的。 师：你一下子就扣准了小说的主题。 生2：两篇小说都是关于爱的。 生3：都是平凡的人做出不平凡的事。
生4：都是年轻人帮助老年人，老年人回报年轻人。 生5：结尾都是出乎意料的。
师：这个很有意思。请你说一说，为什么结尾都是出乎意料的？
师：我们来聚焦结尾，大家认真地看两篇文章的结尾，如果结尾的哪一句话没有了，整个故事就没有味道了。
（出示《爱之链》最后一段。） 生：“一切都会好的，我爱你，乔依。” 师：为什么没有这句话，整个故事就不一样了？
生：因为故事一直没有说“女侍者是乔依的妻子”，到最后才说明白，让我们恍然大悟。
师：这就是小说的奥妙所在。 师：我们再来看看《一件运动衫》。
师：假如把故事最后两个自然段用方框框掉，去掉了。你觉得这个故事有什么不一样？ 生：去掉结尾的话，就变成“我”在帮助康威老先生，而康威先生有没有帮助“我”，我们却不知道。
师：是啊，有了这个结尾，我们才忽然明白，原来“我”在帮助康威先生的时候，康威先生也用自己的行动来帮助我。我们读最后一段。
（生齐读最后一段。）
师：一个孤独的、贫穷的老人，能够为他的邻居小孩做出这样的事情，非常了不起，非常感人!这就是这个结尾带给我们的震撼。同学们，小小说的结尾一般既出人意料，又合情合理，让读者发出原来如此的惊叹！今后我们在读小小说的时候，要特别关注结尾的作用。
师：那这两篇小小说有哪些不同点呢？
生1：第一篇是用语言描写比较多，第二篇是细节描写比较多。 生2：第一篇是叫“我”去帮忙，第一篇是主动去帮忙。 生3：第一篇是帮助熟人，第二篇是帮助不认识的人。 生4：第一篇是邻居之间的爱，第二篇是陌生人的爱。 生5：第一篇是两人互相回报，第二篇是三人轮流回报。
语文人教版六年级下册走进小小说——群文阅读
