教师备课基本要求

教师备课基本要求

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教师备课基本要求P170

1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。 6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。 下页开始附录教案的基本格式：（是以备课纸为例）

课程名称 使用教材 专业班级 授课时数 总 课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时 授课教师 授课时间 至 学年度 第 学期

课题 目的要求 教学重点 教学难点 教学课时

教学方法

教学内容和步骤 作业

教学总结

[浅谈教师备课的特点]

一般的说，教学有三大功能，即传授知识、发展智能、培养思想品德。要想完成这三位一体的教学任务，就要求教师必须采取启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。完成这一任务的具体环节很多，首当其冲的具有决定意义的环节就是备课，因为它是搞好课堂讲授，取得最佳教学效果的先决条件。那么，教师如何才能备好课教师备课有哪些特点呢结合教学实践，我认为教师备课有以下四个特点： 一、备课的创造性 备课是教师有计划、有目的的创造性的劳动。备课的根本目的就是寻找最合理的途径完成教学的三大功能，即达到教书育人的目的。为了实现这一根本目的，教师的备课就不能是简单的抄写、背书，而必须依照教育对象的不同需要付出艰苦细致的川藏线的劳动。因为教学是“双边”活动，教师备课时心里不仅要有学生，而且还要有感