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部编版小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教案(3)

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《家人的爱》教学设计

教材分析

《家人的爱》一课是新课程《道德与法治》(人教版)一年级下册第三单元“我爱我家”中的一个主题。本主题对应的课标要求是:爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。按照教材的编排,本单元由三个主题构成:主题一:我和我的家;主题二:家人的爱;主题三:让我自己来整理。“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题计划分为两个课时,本课为第一课时,完成第一、三个话题。教材38页的主题图,旨在引导学生发现家人对自己的爱,产生家人的爱无处不在的幸福感;教材38页到39页的绘本,旨在提示学生:家长让孩子学着自己的事情自己做是对自己的培养,在帮助自己成长;教材39页的图文,旨在引导学生发现日常生活中家人的爱的道德意义;教材41页的图文,旨在引导学生在感受家人的爱的情感基础上,学会表达对家人的爱。 学情分析

一年级学生容易得到来自家人的过多关爱,他们往往以自我为中心,觉得享受家人的爱是理所应当的;本班还有一些单亲、留守的家庭,一些儿童又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。同时,由于一年级孩子年龄还太小,很少能注意到家人为家庭的付出,并且他们还没有学会用适当的方式表达对家人的爱,上升不到感恩的层面。 教学目标

1.通过口头叙述、绘画、照片展示等形式表达家人对自己的爱,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2.通过播放视频、演绎课本剧,了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3.通过情景表演、视频和音频等多媒体展示,学生懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点

了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 教学难点

学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学方法

谈话法、情境表演法、小组讨论法、自我反思法。 教学过程

(一)小诗引入,揭示主题

1.老师配乐说小诗,课件展示班级学生的照片:你的第一声啼哭,第一次牙牙学语,你所有手舞足蹈的语言只有父母能懂。父亲是你的阳光,母亲是你的月亮,你是父母的希望。天上的云彩是父亲无微不至的呵护,夜里的星星是母亲无微不至的关爱;你安静的睡眠是父母最大的安慰。父爱如山,母爱如水,家人的爱让我们幸福快乐的成长。(出示课题:家人的爱)

2.我们每天都和我们最爱的家人在一起,同学们想一想,你在哪些行为或细节中体会到家人对你的爱呢?一个家人说一个例子或一件事情,前后位两个同学进行讨论、交流。交流完的小组坐正示意老师。

预设:家人每天上学都接送我、家人为我梳头发、生病时照顾我、名字里饱含的爱(提前让孩子了解自己名字的由来)

教师适时评语、适时引导:不在身边的家人对自己的爱。

老师总结:同学们说得真棒!看来你们每一天都在用心和家人生活!你们都有一双发现爱的眼睛和一颗感受爱的心。

3.课件展示上学、放学家长接孩子的照片,想一想家人对我们爱的背后,又会有一些什么困难呢?

预设:生1:冬天冷风中、夏天艳阳高照家长在外面等我们。(环境因素) 生2:妈妈生着病还帮一家人做饭、做家务。(身体因素) 生3:为了照顾我、接送我,不能上班。(时间因素)

妈妈忙着做家务是对我们的爱,爸爸辛勤工作是对我们的爱。母爱细腻,时刻围绕在我们身边;父爱深沉,需要我们用心感受!

(二)这也是爱一--家人对我的爱

1.接下来,我们观看一段视频,认真体会这是一种什么样的爱呢?(课件播放:彭津徽参加节目时和父亲互动的视频)。

学生发言,说一说这是一种什么样的爱。

接着请视频中的小主人公:彭津徽,谈谈自己的感受。

2.老师总结:作为父亲要承担起照顾整个家庭的重任,让家人过上幸福快乐的生活!我们与你有多远,只是一个转身的距离,父亲会永远在我们身后为我们遮风挡雨。父爱如山,爱的深沉。让我们为这份爱深深鼓掌!

(三)这也是爱二--家人对我的爱

除了父母对子女无私的爱,还有其他家人、长辈对我们深厚的感情。接下来请同学们欣赏情景剧“肩头上的爱”,表演者:彭津徽、刘涵瑞、黄子玲、郑海玉。

观看完情景剧,请同学们回答:“为什么奶奶不帮我背书包是爱我呢?”

预设:生1:奶奶老了 评价:有这方面的原因,但有没有其他的意思呢? 生2:奶奶想让我学会独立,自己的事情自己做。

接着让学生们明确,无论家人给不给我们背书包,都是爱我们的,只是爱的方式不同。

师:生活中还有没有类似的情况呢?(适时引导:像是有些事不帮助我们做,想让我们独立完成等等) (四)感恩在行动--我对家人的爱

1.家人那么爱我们、爱家庭,那我们能为他们做些什么呢?请观看视频“为妈妈洗脚”。

问1:视频中的孩子为家人做了什么?表达了他对家人什么样的情感? 问2:我们还能为家人做些什么呢?引导学生说出:学会感恩,感恩在行动,爱就行动起来。 2.情景剧

师:仔细观看情景剧,认真观察妈妈的反应。

周末孩子写完作业没有和妈妈说一声就出去玩了,妈妈做好饭了,喊孩子吃饭,孩子没回应,就去屋里找孩子,结果孩子不在屋里。妈妈这时就着急了,开始胡思乱想,会不会进来人把孩子带走了?孩子自己出去玩了?也不知去哪里了?和谁在一块儿玩?不会走太远迷路了吧!(放大妈妈的着急) 师:孩子做了什么让妈妈有这么大的反应?那我们应该怎么做呢? 师:其实我们背诵的弟子规中就已经告诉我们了:出必告,反必面。(出

门要告诉父母一声,回来也要通报一声,以免父母挂念。)想一想弟子规中还有没有体现孝敬父母家人的?例如:?父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。(父母叫我们,不可以慢吞吞的;父母交代事情,要勤快认真,不可以懒惰懈怠。)?父母教,须敬听;父母责,须顺承。(父母亲有所教导,要恭敬听取;父母有所责备,也要承担接纳。)?身有伤,贻亲忧;(如果身体有所不适或受到损伤,就会让父母为我们担忧;)

师总结:弟子规我们不仅要会背,还要明白他的意思,更重要的是落实到行动上,真正的为父母做一些事。

3.播放音频

对家人的爱除了行动关心他们,还有什么呢?接下来老师播放一段音频,同学们仔细听,谈谈你体会到了什么?

音频内容为:某位学生在学校里调皮把其他同学打伤了,老师电话联系其正在上班的家长,让家长到学校解决此事。

预设:在学校了要好好学习,不调皮惹事,不给家长添麻烦,不让家长担心。(可以引导出:在家里,家人在忙时,自己要好好写作业,自己收拾学习用品,做坚强独立的好孩子。) 4.播放视频

师导语引入:同学们知道父母的生日是几月几日吗? 预设:大多数的孩子都不知道家人的生日。

师提问:那自己的生日呢?(估计孩子们都会应声答曰)

师:接下来看一段视频,看完之后说一下自己的感受?(视频内容为:老师对家人的采访,问题是:你的孩子的生日是多少?) 引导出:记住家人的生日也是一种爱。 师:那在家人生日那天你打算怎么做呢?

预设:给家人画一个蛋糕、对家人说生日快乐、亲家人一下、帮助家人做家务。(出示:记生日,做小事) (五)配乐朗诵

从出生到现在,有了家人的爱我们才能如此幸福快乐的成长,无论是从过去、现在还是将来,爱都是永恒不变的。爱就大声说出来,请欣赏配乐朗诵“家人的爱”。 看的过程想一想能为家人做的事还有哪些?可以写在课后实践的表格中。 最后让我们对家人飞吻,并大声说:谢谢你们让我如此幸福快乐的成长。 (六)课后实践,学会感恩 1.回家后调查一下家人的生日。 爸爸的生日 ___的生日 __月__日 __月__日 妈妈的生日 ___的生日 __月__日 __月__日 2.记录在生活中表达对家人的爱的事(例如:拿拖鞋、倒水、出必告……)。其实无论我们想为家人做什么,只要你有一颗感恩的心,家人就会很高兴了。 贴心宝贝行动计划 日期 板书设计 宝贝做了哪些事 宝贝集“赞”数 家人的爱 家人对我的爱 口述板书 绘画展示 我对家人的爱 洗脚、捶背、分担家务 出必告,反必面 不给家人添麻烦 记生日,做小事 照片展示

部编版小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教案(3)

《家人的爱》教学设计教材分析《家人的爱》一课是新课程《道德与法治》(人教版)一年级下册第三单元“我爱我家”中的一个主题。本主题对应的课标要求是:爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。按照教材的编排,本单元由三个主题构成:主题一:我和我的家;主题二:家人的爱;主题三:让我自己来整理。“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题计划分为两个课时,本
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