优秀班主任先进事迹材料
没有明亮的眼睛，却能自信坚定地走在教育第一线，成果颇丰，教育之路越走越宽敞；没有明亮的眼睛，却能成为学生的航标，正确有效地指导，让一批批学生健康快乐地成长；没有明亮的眼睛，却能看透学生的心灵，捕捉到学生的喜怒哀乐，阅读到教学的乐趣，收获到生活的快乐。失去了明亮的眼睛，却拥有了一个明亮的世界。他就是XX区XX镇中学语文教师XXX。
XXX，1968年出生，1989年参加工作，从教24年，因伤眼睛视力一直不好，近十年来，已接近全盲，然而在妻子的帮助下，他依然坚守在教育第一线，从不向学校领导叫苦叫累，从不要求减轻工作负担，他不但承担了一个正常老师的正常工作量，而且比一般老师干得更出色。现在他担任初三两个班的语文教学和一个班的班主任工作。所带班级班风正，学风好，在各级各类考试中，位于全县全列。他的实绩和精神得到了学生、家长、社会的高度肯定，20XX年8月，被评为XX县首届美丽教师，他的事迹被各大媒体广泛报道，荣获新华社“中国网事?感动20XX”十大人物之一。20XX年12月，荣登中央文明办“中国好人榜”。20XX年3月评为XX省年度影响人物。 不一样的课堂，同一样的成绩
XXX老师眼睛接近全盲，那么他是怎样备课？怎样上课？怎样维持课堂秩序，怎样预防课堂不良行为的发生？他基本不批改作业，那么学生的作业怎么办，学生的成绩还能有保障吗？
“这些问题，确实是我时刻要面临的”胡老师说“但我用比较好
的方法，解决了这些问题，确保了上课的正常进行，确保了学生良好的成绩。这一切都归功于我有三宝：1、我妻子的鼎力相助2、同事的理解和友善的帮助3、较好地培养了学生语文学习的自觉性和兴趣。尤其是学生语文学习的自觉性和兴趣的培养，是我最关注，对我来讲也是最重要的一点。”
他的备课与大家是不一样的。他的备课不但是准备上课，而且确实需要“背”，同时还得配一个助教，每次上课之前，他必须做到课文内容要会背，相关教学参考书内容要会背，学生所做的练习要会背，甚至在期末阶段学生所做的试卷他也要会背，相对来讲，他的记忆能力、语音信息处理能力、语言文字组合能力，确实比一般的人要强一点。备课之前，他先想好，需要哪些东西，让他的妻子把这些东西都给他找到，然后给他读一遍，他老老的把它记在心中，然而在脑子里反复回放，根据他上课的需要进行筛选处理，平常的日子里，他好象很空闲，一天到晚乐呵呵地坐着，乐呵呵地听收音机，乐呵呵地侍弄他的那几盆花，其实他的脑子一刻都不停留，始终用心备着他的课，想着如何把课文内容讲得更有条理，更能为学生接受，他之所以要把课备的这么充分，当然是为了提高上课的效率，同时为了达到另外两个目的，一是为让学生能看到他上课的认真态度，从而促成学生认真地去学，另一方面也是一种才能展示，他要让他的学生看到，他们的语文老师不看书，能把一节课上得完整、流畅，能把事情讲得头头是道，娓娓动听，能把问题分析得精辟深刻、通俗易懂，甚至有些问题比他们的手头上的参考书的答案还要讲得更具体生动、丰富易懂，自
然而然地产生一种敬佩心理，也因此在学生心中树立了良好形象，也奠定了学生兴趣培养的心理基础。
付出真情，关爱学生，缩短师生间的心灵距离，这是学生兴趣培养的感情基础。
他认为要让学生喜欢语文，首先应该要喜欢他的语文课堂，他必须精心设计每一堂课，力求生动活泼有新意，为此，他充分发挥自己语言风趣幽默，表情丰富，表达富有感染力，有较强的课堂组织能力和控制能力等特长，极力营造生动活泼、轻松不放松、民主自由但能做到随时集中的课堂氛围，这就是他自称的“鸟鸣山更幽”的课堂模式，这种课堂模式，“鸟鸣”是形式，积极参与是核心，“山更幽”是目的，它有许多具体的要求，其中有一点，他要求学生在他上课过程中，可以随时发言，自由发言，想怎么说就怎么说，而且要求每个学生都能这样做起来，他之所以要这样做，主要要达到以下四个目的:1、在自由发言中培养参与意识和积极思考的能力2、让每个学生都有事可做，避免注意力分散3、从学生的不同的声音中来推断他们的表情和心理状态，因为不同的心理情绪发出来的声音也是不同的，从而来推断是真懂了，还是充满疑惑的，是积极的还是消极的4、从学生的声音状况来推断学生在干什么？比如有人不参与课堂回答，他就有可能在开小差，做小动作，或者做其它作业。比如，根据声音传递的方向，判断学生的坐姿，判断学生是否做笔记。
“课堂模式毕竞是外在的东西，要真正激发起学生语文学习的兴趣和自觉性，并保持它的持久性，应当确保语言课堂的内涵，即提高
语文课堂的知识容量，说得漂亮一点，就是要让学生上完一堂语文课，就象在知识的大海里畅游了一回”胡老师语重心长地说。为此他十分注重学习，不断更新知识，他的知识结构全面，知识储存也比较丰富，但他依然注重利用一切方法学习，例如及时收听收看电视收音机的教育频道，或者让妻子女儿帮他朗读教育理论书籍，努力提高语文认知能力，实践能力，鉴赏能力，并且他十分注重学习时尚知识和学生感兴趣的知识，使他的知识体系、语言内容能紧跟时代节拍，贴近学生心理，让学生在他这个知识海洋面前流连忘返。
知识的学习是无止境的，学生兴趣的培养和维持也是无止境的，，因为兴趣与感情一样，也会随着时间的变化而淡化消失，但靠兴趣和自觉性，是不能长时间的维持课堂秩序的，因此为了确保有良好的课堂秩序，他主要做好以下几方面工作，首先在加强学生课堂常规教学的同时，在学生中建立一个强有力课堂信息情报网，确保每一节课的上课情况都能及时掌握在手中，如有不良情况产生，都能及时得到阻止。这些情报线纵横交错，有明的，有暗的，有警察式的，也有暗探式的。有时充分发挥学生的正义感，有时不惜利用学生间的矛盾。其次，加强上课试探性检查和课后了解，这样做，一方面让学生在相互督促中提高上课自觉性，同时确保上课过程中的一些不良行为有第一次发生，但不会有短时间的第二次发生。
对于学生的作业，作文他是面批的，背诵作业都必须在他面前过关的，所以，他的课间，放学时间都是十分忙碌的，对于其它作业，胡老师说；“老师拼命说三遍，不如学生好好记一遍。因此，我的作
业都是精选的，同时，凡是要学生做的我一定好好讲，我讲了的一定让学生好好订正，订正的东西一定让学生好好再记一遍，对于这一点，我从初一开始，就进行反复强化训练，不断检查督促，从而形成一套自觉作业的流程。”
独特的课堂模式，抓实的课堂教学功底，先进的教学理念，促成了学生良好的成绩。 因为爱，二十四年如一日
从教24年，也做了24年班主任，在这24年中，班级工作认真负责，充满热情，严爱结合，勤于创新，所任班级班风正，学风好，常被评为校、镇县级先进班级，个人也经常被评为校、镇级先进班主任和县百佳模范班主任。尤其在特殊学生的转化和外地学生的教育方面，有自己独到的思考和行之有效的方法。
胡老师曾经带过一个自闭症倾向的学生，这个学生来自低保家庭，父母的心理、精神都不是很正常，平常的日子他基本不与周围的同学有语言交流，上课常常自言自语，沉醉于他的自我世界。对他的转化目标是大胆，自信，学会与人交流，胡老师一开始很难找到突破口，曾经设计了一次谈话，苦口婆心的讲了三十分钟，他始终一言不发，最后只说了句，我可以回教室了吗？把胡老师气得半死，胡老师没有放弃，等待着机会，有一次，社会老师告诉胡老师“今天社会课上讲了如何让资本扩大的内容后，这个同学竟然破天荒地来请教，如何让他家的三万元存款变得更多，胡老师听了之后，觉得这是个机会，就把他叫到办公室里，告诉他，能让他家的三万元存款一年拿到更多的
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