语文学科教案 主备教师 课 题 第一课时 教学目标 伊敏河镇第二小学 备课时间 2019年11月17日 何宏晶 授课时间 年 月 日 部编一上课文12.雪地里的小画家 1. 运用字理识字等方法认识“群、竹”等11个生字，会写“牙、竹”2个生字。 2. 正确朗读课文，读准轻声,不丢字、不落字。 3. 结合文章知道文章中的小画家是谁、画的什么。 1. 巩固上节课汉字。学写“马、用、几”3个汉字。 2. 读出感叹句的语气，读出儿歌的节奏，背诵全文。 3. 结合插图，知道小动物佳音的不同形状和画之间的关联。了解青蛙冬眠的特点，感受大自然的奇妙。 运用字理识字等方法认识“群、竹”等11个生字，会写“牙、竹、马、用、几”5个生字。 知道文章中的小画家是谁、画的什么。道小动物佳音的不同形状和画之间的关联。了解青蛙冬眠的特点，感受大自然的奇妙。 教师讲授，学生小组讨论。 教学道具,教学课件。 教 学 过 程 第一课时 第二课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 学 生 活 动 教 师 活 动 一、导入：根据图片一、口语训练。 回答老师的问题。 展示冬天的读片，是谁在什么地方在干什么？ 二、图片导入。 我们这里现在也是冬天了，雪花飘舞，染白了大地，有一群小画家来画画了，今天我们就来学习新课《雪地里的小画家》。 三、初读课文。 1. （板书题目）请同学们跟我一起读一读。现在请同学们练习朗读，读两遍之后做好，自己读自己的，不齐读。要求读准字音、不丢字、不落字。 2. 看来同学们都练得很好了，你们想看小画家么？别着急，小画家们还带了一些词语像考考大家，谁能来领读一下试试么？（展示ppt，出示带拼音词语）难度要升级了，现在老师把拼音去掉了，你还会读么？ 四、识字 1. 小组汇报汉字。 这就是我们这节课接下来需要认识的汉字，老师给每个组分配了一个小任务，下面我们就小组讨论一下你是如何记住这些汉字的。 一组：组长：我们组能说带“群”的数量词，一群（ 羊 ）（请同学们跟着汇报的同学读），组员一群（ 牛 ），一群（ 猪 ），一群（ 马 ）。（同学们还能用一群说些别的么？很多在一起就变成了群）
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二组：组长：我们组会用组词的方法记“牙”，（ 牙齿wǒménháihuìshūxiězhèɡehànzìyáshì ），组员：（ 牙膏 ）。我们还会（ 独体zìdìyībǐxiědeyào书写这个汉字牙是dìèrbǐ ）字，第一笔（ 短横 ）写的要（ 短一些 ），第二笔（横debùzàihénɡzhōnɡxiànshànɡdìsānbǐ折 sh）的（ ɡ横 à）中线上第三笔（ 竖钩 ），zàiùzhōnxin，不在横dewèizhìdìsì。bǐzàishū在竖，在书xiěshí中线（ 右侧 ）的位置，第四笔（ 撇 ）写时（ 要舒展一些 ）。（说的这么好，我们就来看看这个字是如何书写的，（先写拼音，再写汉字）和老师一起来书空，一笔横，同学们要特备注意第二笔竖折和第一笔横不要封口，三笔竖钩，四笔撇，四笔写成（观察、书空、描红、书写。）书写提示：头正、背直、脚放平。 三组：组长：我们组也能用加一加的方法认识“用”，这个字和月很像，月变宽一些，中间再加一竖，就变成了用。（这个字不太好组词，老师在大屏幕上给同学们出示了一些，请同学们跟我读。） 四组：（ 几只 ），zǔyuán组长：我们组也能用组词的方法识记“几”，组员：（ 几步 ），（ 几个 ），（ 几朵 ）。其他小组也都是用这么方法记住记住这个字的么？有用的方法的么？ 五组：组长：我们组可以用读句子的方法记住“为”，为什么？（加一加，力加连个点）。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。（引导说完整话：为什么今天来了这么多老师，为什么今天的语文老师换人了。） wǒménkěyǐyònɡzǔcízàojùdefānɡshìjìzhùcānjiāwǒhuì六组：们，我会yònɡ组长我cānzǔcí可以用组词造句的方式记住“参加”：（参与、参观z用ǔyu“án参”组wǒhu词ìyònɡ jiāzǔcí ） 组员会加：（zǔyuán1：我wǒhuìy用ònɡ“cān”组jiā词zàojù 加入、加油 ） 组员会加”句：（ zǔyuán2：我wǒyěhu用ìyò“nɡ参cānjiā造zàojù 我参加过六一儿童节 ）组员3：我也会用“参加”造句（从开学到现在，同学们都参加了许多活动，参加） 七组：组长:我们认识“着”字，这个字还念“着”，我们能用这两wǒménrènshizháozìzhèɡezìháiniàn个音说成一句话。我们认“着”字，这个字还念（ zhe ）。wǒménnénɡyònɡzhèliǎnɡɡèyī识nzǔcí我们zǔyuán能用这两个音组词：（ 着急 ） 组员zǔyuán1：（ 着迷 ） 组员zǔyuán2：（ 看着 ） 组员3：（ 听着 ） （展示ppt，联系说句子：认准读音） 老师想考考你们，看看这两句话，应该读什么？1.快告诉他吧，别让他干着（ ）急,心里老是悬着（她睡着（ fǎjìshēnɡzìzǔzhǎnɡw ǒ）的ménz.2.ǔnénɡyònɡjiā yì）了么？jiādefānɡ八组：组长：记生字：组长：我们组能用加一加的方法rènshi认识 ）zǔyuán“洞”，是（wǒménháinénɡy三点水ònɡtāláizǔcí+（ 同 ）。 组员zǔyuán1：我们还能用它来组词（ 山洞 ）， 组员zǔyuán2：（ 树洞 ） 组员3：（ 洞里 ）。
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2.同学们都介绍了很多识字的好方法，老师也想来说一种。这是最早的步字，像不像走步的小脚丫，聪明的古代人就是这样创造了“步”字。谁能用这个字来组词么？ 3.这节课的生字中还有另外的一个字，也是古人运用这种方式创造出来的，看大屏幕，你能猜出这个生字时什么么？ “竹”字是最后一个生字宝宝，它说：“要把我送回家才可以去见小画家。”它的家就是田字格，那我们就来看看“竹”字在田字格内是怎么写的吧。（展示竹字）同学们看看书中田字格内的竹字，左边大一点还有右边大一点呢？右边稍微大一点同学们能告诉我第一笔是什么么？撇，从左上格起笔，第二笔横，横中线起笔，三笔竖。四笔撇，右上格起笔在中心点收笔，六笔竖钩，只有这一笔是带勾的。请同学们伸出你们的手，和我一起来书空。描红、书写在书上描红两个，写一个。 五、再读。 1. （不给练习时间）各个小组都已经汇报完毕了，那我们就再来读一读这些汉字吧。去掉了拼音你还认识么？老师想找几个小组来领同学们读一读，同学们要读两遍。哪一小组先来试试？（第一组，第四组，第五组） 2. （给练习时间）老师现在要把这些汉字放回到课文中了，小组内练习朗读，注意读准重点字，读出感叹句和问句的语气。可以男女互相，可以一人读一句。汇报朗读。雪地里的小画家终于要和大家见面了，请同学们大声的说话他们的名字吧。小鸡，画竹叶；小狗，画梅花；小鸭，画枫叶；小马，画月牙。（贴纸的时候同时板书出画的东西。） 哪一小组愿意再来展示一下呢？ 六、总结 我们这堂课认识了许多生字，终于清楚了小画，请同学们和老师一起再来说说他们的名字吧。小鸡，画竹叶；小狗，画梅花；小鸭，画枫叶；小马，画月牙。这圈小画家有时如何画出来的呢？我们下节课继续，下课。 板书设计 12.雪地里的小画家 3
教学反思 第二课时 学生活动 教师活动 一、回顾 1.我们上节课一起学习了很多生字，同学们还记得么？我们一起来读一读。 现在翻开书到104页，我们来齐读课文，注意轻声、感叹号和问号。 二、拓展 1.画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。他们是如何画的呢？用脚印。那同学们想想还有没有别的小动物的脚印是特别的呢？（小组汇报：老鼠、浣熊、鸽子） 2.为什么青蛙没有参加呢？因为它要冬眠。小青蛙睡着了，那我们读这句的时候要轻轻的，不要吵醒它啊。小组内练习再读课文。还有什么动物需要冬眠呢？熊、蛇。 三、书写“马、用、几” 马：（展示马字边形图）横折就像马的头，不能写的太大，竖折折弯像马的身子，第一个折要落在横中线上，要写的舒展，就像宽宽的马背，最后一笔横就像高高扬起的马腿，要写的舒展有力。 几：观察新笔画横折弯钩，先写短横，顿笔后向下，略向左斜运笔，再弯向右侧，最后向上出钩，弯有弧度。 用：中间第二横在横中线上，竖在竖中线上，左右基本对称，中间两横不接触两边。 四、再读课文 我们把这些生字放回到文中，再来读一读。 五、总结 以提问的方式有学生来回答本节课所学，对每一位学生提出一个表扬的地方。 4
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部编一年级上册课文12.雪地里的小画家教案（新） - 图文
