生活用品小改进

生活用品小改进

教学活动目标

1、 通过活动，了解生活中某些用品的不足。学会改进生活、学习小用品的几种简单方法。能利用日常生活中的一些常见材料，完成活动。

2、能积极参与活动，和同学一起完成活动任务。能运用各种感官，动手动脑完成活动任务，体验制作的一般过程和方法。

3、养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究习惯。在尊重别人意见的基础上，敢于提出不同见解。尝试评价自己和他人的作品。 活动重点

了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的 缺点，展开想象对未来做出美好的憧憬。 活动过程

一、直接导入，点击问号

世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。 其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《生活用品小改进》这一课。 1、欣赏一些生活用品的小发明、小创造。（课件）

2、提问：你用过一次性水杯吗它有哪些缺陷你能用身边的废旧材料改进它吗？

二、探究路

要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是找出物品的缺点。

1、教师让学生找出一次性水杯的不足，激发学生的发散思维，再结合身边的常用材料，启发学生进行改进。

2、学生相互讨论设计方案。

三、交流厅

1、教师指导学生对感兴趣的问题进行归纳整理，引导学生寻找答案。

2、学生将问题整理后，形成小主题，由小组同学承担任务，合作研究，寻找答案，交流汇报。

四、操作室 1、改进一次性水杯

根据小组的设计方案、利用身边废旧材料进行改进。 2、我有小创意

教师指导学生收集、归纳生活、学习中容易出现的小问题。学生确定能改进的问题，小组讨论并设计出方案。

五、瞭望窗

观察其他作品，拓展思维、开阔视野。

六、评价阶段

组织学生以小组为单位进行自评和互评。 七、反思