百分数的意义和写法
教学目标：
1.通过比较、交流、整理等学习活动,理解百分数的意义,学会正确地读写百分数,感受百分数、比与分数之间的联系与区别.
2.通过解释百分数的实际意义,体会百分数与社会的密切联系和生活中的广泛应用.经历材料收集、交流和表达的过程,促进个性化的数学理解和表达；初步建立自我评价与反思的意识.
教学重点：正确理解繁分数的意义. 学具准备：课前收集有关百分数的资料. 教学过程：
设计意图 创设情境,引导学生对具体情境中的数据做出合理的分析,感受百分数产生的现实意义 在具体情境的支持下,引导学生进行信息的分析与处理. 给予学生时间与空间参与信息材料的提供,在更广泛的生活背景中理解预设材料与教学路径 一、创设情境,引新设疑. 1.市政府准备投入资金进行市区行道树的更新. 师：你觉得市政府在选择植树公司时会去考察哪些因素呢？ 2.有三家公司各方面的条件相同,通过实地调查分析,得到以下信息： 甲公司建设的路段,共种树苗25棵,现在成活的树苗有23棵. 乙公司建设的路段,共种树苗20棵,现在成活的树苗有19棵. 丙公司建设的路段,共种树苗50棵,现在成活的树苗有47棵. 二、自主探索,体验发现. 1.师：你会建议选择哪家植树公司呢？为什么？ （1）学生自主思考,做出选择. 预计学生活动 1.分析信息,尝试分析. 2.组织交流.可能出现的方法. （1）转化成基数为1000棵的. （2）从死完棵数去选择. （3）求出成活棵数所占的分率进行比较 3.全班展示各自的百分数信息,交流各自对百分数的理解. 4.组内交流,尝试概括百分数的意义. 百分数的意义. （2）汇报选择过程,交流分析的方法. 在具体材料的解读中渗透法（3）小结 2.学生间信息发布,进一步理解百分数的意义. 与写法. 引导学生结合生活实际以及个体对信息的理解,多角度选择与加工信息,做出合理的解释,体会百分数的实践性魅力 （1）全班交流：生活的各种百分数. （2）组内交流. （3）尝试小结：初步理解百分数的意义. 3.交流分析教师提供的百分数信息. 北京在未来的3年间准备投入1800亿进行城市基础建设设施,包括打造快速交通网络、环境整治、生活设施改造与信息化建设. 各项投资比例如图： （1） 找到图中的百分数. （2） 说说看着这组信息,你有什么想法？ 三、小结收获,自我反思 5.解读百分数（包括读、写、理解百分数的数学与生活意义）大胆表达自己的观点与见解. 6.结合自己的学习感受进行即时的,多角度的自我评价与反思.
人教版六年级数学上册 百分数的意义和写法 优质教案
