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幼小衔接，我们这样做
作者：龚靖靖
来源：《幼儿教育·父母孩子版》2017年第06期
我是幼儿园大班的老师。这段时间，班级里的家长开始有了各种焦虑，因为大班的孩子9月份就要上小学了。
天天妈妈：我家孩子画画总是那么天马行空，随意得很，几个月后要求他规规矩矩地在田字格里写字是否有难度？
乐乐爸爸：我觉得45分钟的课我家孩子坐不住。
可可妈妈：很担心孩子缺乏任务意识。我朋友的儿子读小学一年级，她每天陪着做作业，连书包都是她这个当妈的整理的。
欣欣奶奶：这么点大的娃，哪里会理书包。以后我不仅要帮欣欣理书包，我还要帮她背书包呢。那么重的书包，孩子哪里吃得消。
涵涵爸爸：在幼儿园习惯了睡午觉，担心孩子读小学不睡午觉不习惯。
贝贝妈妈：听说因为班级里多数孩子之前都学过了，小学者师讲课时有些内容会一带而过，久而久之，怕弦子跟不上、没自信、厌学……
希希妈妈：我一个朋友的孩子是零基础进小学的，老师经常跟她说大人要上点心，这句话给我很大的心理负担。
瑶瑶妈妈：我觉得适当地学些可以增强孩子的自信心，但是又不知道给弦子学些什么，真的有点焦虑了。
诚诚爸爸：听过来人说，一年级最重要的是养成良好的学习习惯，请问我们家长该做些什么？
对爸爸妈妈说
理想的幼小衔接是让孩子带着了解小学生活的好奇心去做一些事情，在这个过程中，好奇心、兴趣始终被摆在一个重要的位置。但有些压力过大的家长往往把幼小衔接变成了强迫孩子提前学习小学课程，这样做很容易扼杀孩子上学的兴趣，这两者有着质的区别。 在大班阶段，幼儿园开始注重这些能力的培养
幼小衔接,我们这样做
