高中语文语文版第二册(必修)第二单元4.李白诗三首《梦游天姥吟留别》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

高中语文语文版第二册（必修）第二单元4.李白诗三首《梦游天姥

吟留别》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.知识目标:了解李白的生平思想,理解诗歌的思想内容和艺术特色。 2.能力目标:鉴赏诗歌中的景物,鉴赏“梦游”的意境。

3.情感目标:理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷等丰富而复杂的思想感情。

2学情分析

学生在必修一已经学习了现代诗歌,懂得一些鉴赏诗的基本方法,但鉴赏古体诗是高中第一次碰到,所以欣赏古诗还有一定难度。另外本诗写作年代久远,学生很难理解其历史背景,没有掌握鉴赏方法。授课中指导学生反复吟诵,以丰富翔实的课外资料填充诗歌的空白。 人手一份关于李白生平的资料和一组最能体现其创作个性的诗篇,组织学生分组讨论,教师利用多媒体屏幕投影讲述。

3重点难点

教学重点:把握诗的内容和形式,整体感悟诗的意境。 教学难点:鉴赏 “梦游”的意境,进而理解诗歌的主旨。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】梦游天姥吟留别

一.导入 通过学生说出李白诗歌中有“月 ”字的诗句,引入到本课。 活动2【讲授】梦游天姥吟留别 二.解题——梦游天姥吟留别

问:从诗题中我们对这首诗可以了解多少? 听学生在课堂上自由发表意见。 总结: 1:内容:梦游天姥 2:形式:吟 3:内容:留别

提示:“吟”本指吟咏,即作诗。以后作为一种诗体的名称,成为乐府歌行体的一种。“留别”,是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”