最新十次电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试填空题题库
（2015年1月至2019年7月试题）
说明：试卷号：2507 课程代码：01744
适用专业及学历层次：学前教育；专科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
2019年7月试题及答案 1．节奏的两个方面是拍子、 。 节奏型
2．音乐的句法因素是 、和声、节奏。 旋律
3．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是： 、知觉系统、感受系统。 制作系统
4. 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是 。 dl-bl
5． 是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 音乐作品的形式性
6．幼儿的三种身体动作类型是 、移动动作、与物体一起移动动作。 非移动动作
7．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的 、再现性、表现性。 形式性
8．学前儿童音乐技能类型有 、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。 身体动作音乐技能
9．幼儿音乐学习中的原有知识是 。 音乐音响之外的内容
10. 指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。 表现性评价
2019年1月试题及答案
1．旋律轮廓线经验获得机制有：用身体动作的制作方式来感知旋律的轮廓线、通过嗓音模拟生活环境中的高的声音的方式让幼儿意识到头腔共鸣和________。
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头声歌唱
2．日常音色经验的获得机制是________与打击乐制作相结合。 谴用嗓音、打击乐器、自制乐器来探究日常音色和演唱
3．在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是________与教师的评价准确并一以贯之。
教师的示范准确并一以贯之
4．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是________和为生活经验本身铺垫。 为音乐审美经验铺垫
5．学前儿童音乐课程评价的主体主要是________。 教师与幼儿
6．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是________和以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系。
以音乐教育内容为结构框架的目标体系 7．幼儿音乐学习中的原有知识是________。 音乐音响之外的内容
8．幼儿的音乐创作形式是________。 即兴
9．非移动动作可以从四个方面探究，它们是________、空间、层次、重量。 意识到身体的部分与整体
10．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是________。 双手抱拳与伸展
2018年7月试题及答案
1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、 。 感受系统
2．音乐所能表现的两种情感状态是 的情感与表现生命意义上的广泛的情感。 表现与人类的说话调、动作姿态比较接近
3．幼儿的三种身体动作类型：非移动动作、____ 、与物体一起移动动作。 移动动作
4．音乐制作的关键经验有 、歌唱、演奏。 动作制作
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5．幼儿园音乐课程目标的主要取向是 。 表现性目标
6．学前儿童音乐技能类型有 、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。 身体动作音乐技能
7．音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质，说的是 。 音乐作品的再现性
8．歌词创编活动可能存在的两种偏差分别是 与在新学歌曲活动中就进入歌词创编。
使音乐活动变成语言活动
9．音乐制作能力迁移的两种情况分别是 与用同一制作方式在不同的音乐作品中表达。
用同一音乐作品但用不同的制作方式来表达
10.副歌的音乐特征是与主歌相比具有 、旋律更容易上口、节奏更为简单等音乐特征。 句式更为规整
2018年1月试题及答案
1．儿童艺术发展三阶段是： 、(O-l岁)前符号阶段和(2-7岁)符号运用阶段。
（8岁后）继续进步与可能的退步阶段
2．幼儿园音乐的四种实用性是和教育性、说教性、知识性和 。 娱乐性
3. 4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是 。 dl - c2
4．歌曲即兴的两种类型是创编歌词和 。 自发咏唱
5．音乐再现性最重要特征是 。 与幼儿生活经验相连
6．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的 、再现性、表现性。 形式性
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