“小学生自主阅读能力的培养研究”小课题研究
活动记录（6）
学科 语文 课题名称 小学生自主阅读能力的培养研究 负责人 参加 人员 活动 主题 郭秋梅 单位 武安市阳邑镇柏林中心小学 郭磊英 刘晓燕 白玲 尹书琴 王香春 阅读教学方法谈 活动 讨论 交流 形式 时间 地点 2016年10月18日 语文办公室 一、探讨语文课堂学生的阅读方法 学习 交流 情况 主要内容 二、个人发表自己的阅读方法 1、培养学生一边读书一边思考的习惯。 2、培养学生联系上下文的习惯。 3、培养学生联系生活实际理解课文的习惯。 4、培养学生使用工具书的良好习惯。 5、培养阅读时圈画批注的方法。 6、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。 “小学生自主阅读能力的培养研究”小课题研究
活动记录（7）
学科 语文 课题名称 小学生自主阅读能力的培养研究 负责人 参加 人员 活动 主题 郭秋梅 单位 武安市阳邑镇柏林中心小学 郭磊英 刘晓燕 白玲 尹书琴 王香春 课题实验问题反馈交流 活动 讨论 交流 形式 时间 地点 2016年10月25日 语文办公室 一、学习或教学中遇到的问题 1、学生解决问题能力欠缺 2、部分学生朗读能力差 学习 交流 情况 二、探究行动 1、提示解决问题的方案 主要内容 2、早读、课堂加强学生阅读能力培养 三、同伴互助 1、由朗读水平高的教师给大家示范。 2、如何培养学生的阅读能力 四、反思、教学随笔 1、提高学生阅读兴趣 “小学生自主阅读能力的培养研究”小课题研究
活动记录（8）
学科 语文 课题名称 小学生自主阅读能力的培养研究 负责人 参加 人员 活动 主题 郭秋梅 单位 武安市阳邑镇柏林中心小学 郭磊英 刘晓燕 白玲 尹书琴 王香春 整理本学期课题研究资料、撰写结题申请书和结题报告 活动 讨论 交流 形式 时间 地点 2016年11月18日 语文办公室 一、结题准备的资料 计划性资料、过程性资料、总结性资料装成档案袋 学习 交流 情况 二、课题结题申请书 成果主件名称、课题成果附件、研究特色、研究效果 三、课题结题报告的撰写 主要内容 1、课题背景及界定 在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？ 2、理论依据及意义 研究的理论、实践、政策依据。 3、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 4、研究结果与成效 5、存在问题及改进
教师如何培养学生自主学习能力
