多站式考核在上海市社区教学基地全科师资综合能力评估中的应用

多站式考核在上海市社区教学基地全科师资综合能力评估

中的应用

顾杰;潘志刚;张向杰;张渊;王天浩;周容;劳力敏;陈倩

【期刊名称】《中华全科医师杂志》 【年(卷),期】2014(013)008

【摘要】目的 采用多站式考核对上海市社区教学基地全科师资进行综合能力评估.方法 2013年8月对上海市4个社区教学基地的41名全科师资进行为期半天的多站式考核,内容包括综合知识、体格检查、辅检判读、临床操作和教学知识5项.结果 综合知识项目的平均分、合格率最高,分别为(80.4±6.8)分和97.6％;教学知识项目的平均分、合格率最低,分别为(44.5±15.1)分和14.6％.社区带教年限≥5年的社区全科师资在临床操作项目中的得分高于＜5年的师资[(72.1±12.3)分比(54.9±21.5)分,t=2.974,P=0.007],不同工作年限、职称的师资各项得分差异均无统计学意义.4家社区教学基地在全科基本理论部分(F=4.550,P=0.008)、X线片部分(F=5.438,P=0.003)、临床操作项目(F =3.503,P=0.025)、教学知识项目(F=12.607,P＜0.001)及其教学基本理论和方法部分(F=11.558,P＜0.001)、规范化培训细则和要求部分(F=7.281,P=0.001)的得分差异均有统计学意义.结论 社区全科师资教学能力薄弱,应加强相关内容的师资培训.多站式考核可作为全科师资遴选与评估的重要手段.%Objective To assess the comprehensive ability of community general practitioner (GP) trainers in Shanghai by multi-station evaluation.Methods Forty one GP trainers from 4 community teaching base in Shanghai were assessed in a

half-day multi-station evaluation including comprehensive