在生活中辨析在辨析中成长——低段统编《道德与法治》辨析栏的理

在生活中辨析在辨析中成长——低段统编《道德与法治》

辨析栏的理解与运用

王秀玲[1];

【期刊名称】《中小学德育》 【年(卷),期】2019(000)004

【摘要】低年段统编《道德与法治》教材的\辨析栏\尊重儿童年龄不断增长和道德认知不断丰富的规律,可归纳四种类型,具有不同的设计意图与德育价值。简单辨析解决\对不对\的问题,重在夯实道德认知;深层辨析强调与日常生活自我反思的结合,培育初步的道德反思意识;开放辨析立足生活的复杂性,培育初步的批判反思能力;广义辨析从生活细节入手,在具体的生活中培育全方位的创新意识。深度把握教材辨析栏的设计意图和学生道德发展规律,才能引导学生在生活中辨析,在辨析中成长。 【总页数】4页(P.43-46)

【关键词】道德与法治;教材分析;辨析栏;道德理性 【作者】王秀玲[1];

【作者单位】[1]马鞍山市花山区教研室,安徽马鞍山243000; 【正文语种】英文 【中图分类】G41 【相关文献】

1.基于教材编写特点,着眼道德理性提升——统编教材《道德与法治》中\辨析栏\教学建议 [J], 沈洪华

2.开创道德与法治教育新格局——基于人教版一年级《品德与生活》和统编

《道德与法治》教材的对比分析 [J], 晏焱[1]; 李敏[2] 3.在生活中探寻小学道德与法治课程资源 [J], 刘桂霞

4.遵循生活逻辑提升成长智慧——对统编版《道德与法治》教材中《健康过冬天》一课教学的实践与思考 [J],

5.道德与法治课堂之“惑”与“解惑”——小学低段法治教育的课程理解及教学建议——基于道德与法治课堂调研问题的解读 [J], 方丽敏

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