体育舞蹈普修课学生自主学习能力的调查研究
0前言
体育舞蹈自主学习是指在整个体育舞蹈学习过程中，学生在学校体育舞蹈教学目标的宏观调控下，在体育舞蹈教师的科学指导下，在内在动机激发下，根据自身的认知水平、身体素质和兴趣爱好自觉主动地选择体育舞蹈学习内容、确定学习目标、制定学习计划、管理学习时间、选择学习方法、主动参与并监控学习过程、评价学习结果、积极主动营造学习环境，通过自我调控的体育舞蹈学习活动完成具体的体育舞蹈学习目标的一种学习方式。
1研究对象与研究方法 1.1研究对象
本文以华北电力大学体育舞蹈普修课学生自主学习能力为研究对象。 1.2研究方法
问卷调查法、文献资料法、整理分析法。 2结果与分析
2.1不同性别华北电力大学体育舞蹈普修课学生自主学习能力的比较与分析
从表1中可以看出：（1）男女大学生在体育舞蹈自主学习能力的平均得分都在中间分以上，但却没有一个达到高分。这说明华北电力大学不同性别体育舞蹈普修课学生自主学习能力一般。（2）男女生平均得分差异不大，处于同一水平。这说明舞伴之间配合减少，进步幅度不明显，处于同一阶段水平。
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2.2培养对策
2.2.1培养体育舞蹈普修课学生的自我激活能力
在学习过程中，要建立正确的目标定向。学习体育舞蹈的目的是为了掌握体育舞蹈的知识、技能，不是为了超越别人和向他人显示自己的能力。要树立正确的归因倾向，在体育舞蹈的学习中取得了进步应该归因于自己的能力，没有取得成功应归因于自己努力不足，而不是外界不可控的因素。 2.2.2培养体育舞蹈普修课学生制定学习计划能力
善于确定学习目标，合理使用学习策略，科学有效地安排学习时间。学生要考虑到自己每天的课程、舞蹈教室的可使用时间等因素，要保证此时间是在自己的最佳状态下进行学习，制定一个切实可行的时间表。在时间表制定以后，要排除一切干扰，克服一切困难，凭借顽强的自制力保证学习时间，并且要在有限的时间内，达到最好的效果。 2.2.3 培养体育舞蹈普修课学生主动利用学习环境能力
帮助学生树立正确的自我意识，选择适合的求助方法，让学生把他人作为一种学习资源加以利用，鼓励学生在遇到自己无法解决的问题时积极主动的向他人请教，要形成一个良好的学习习惯，学习差的学生不要担心自尊心受到挫折，成绩好的同学不骄不躁，对待向他请教的学生既要有热情又要有耐心。
2.2.4培养体育舞蹈普修课学生自我监控能力
有意识的做到自我监控，要加强自我意志的提高，磨炼对培养学生的自主学习能力，让学生学会自我反馈、自我调整、自我纠正。 3结论与建议
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3.1结论
男女大学生在体育舞蹈自主学习能力的平均得分都在中间分以上，但却没有一个达到高分。这说明华北电力大学教育学院不同性别体育舞蹈普修课学生自主学习能力一般。男女生平均得分差异不大，处于同一水平。这说明舞伴之间配合减少，进步幅度不明显，处于同一阶段水平。 3.2建议
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生要掌握一些学习策略，不断提高动作编排能力。把改革的重心由教师怎么教转向学生怎么学，这是教育改革向深层发展的必然趋势。因此，教会学生如何学习，培养学生自主学习能力就显得尤为重要。学生们走出校园之后要通过自主学习来不断拓展自己的知识和技能，以完善自身发展和适应社会。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。
3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。
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