福建省武平县城郊初级中学2014-2015学年七年级语文下学期第8周周
练试题
班级__________ 姓名_________ 座号________ 得分________
一、基础运用（25分）
1、仔细读下面的句子，根据拼音填写相应的汉字或给加点的字注音。（4分）
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典（jí） (1)钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲． (2)而不舍。……他从唐诗下手，目不窥．
(3)园，足不下楼，兀兀穷年，(lì) (4) 尽心血。 （《闻一多先生的说和做》） 2、下列句子没有语病的一句是( )(2分)
A、通过大家群策群力的讨论，使七年(1)班逐步走向班级管理的科学化。 B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、武平的春天简直就是一座美丽的大花园。
D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 3、填入空缺处的动词，依次全都正确的一项是( )(2分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。
A、拉 撒 支 牵 系 罩B、系 罩 牵 拉 支 罩C、支 撤 牵 拉 支 罩D、支 撒 系 牵 拉 罩 4、默写填空。(9分，每空1分)
(1) ，一切都将过去。 （普希金《假如生活欺骗了你》） (2)鸟向檐上飞， 。 （吴均《山中杂诗》） (3) ，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》） （4）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（5）此夜曲中闻折柳， 。 （李白《春夜洛城闻笛》）
(6) 岑参的《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句是： ， 。 （7）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“________________,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，______________”时流露出来的娇美风姿。 5、名著阅读。（4分）
“她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听……使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。”
阅读以上材料，完成填空：阿廖沙是名著《 》中的主人公；材料中的“她”指的是 ，她具有 的性格特征。
6、综合性学习：“热爱家乡”主题活动（4分）
我们的家乡武平，气候宜人，山清水秀。有着如画的山水，有着丰富的特色小吃，有着淳朴的民风，有着我们熟悉的亲人。家乡是每个游子魂牵梦萦的地方。请走进家乡，感受她的美丽与亲切。
（1）品家乡小吃：请写出家乡的一种风味小吃名称：____________（1分） （2）秀家乡美景：请写出家乡的一处风景名胜区并为它写一句广告语。（不超过20字）____________________________________________________________________________（2分） （3）说家乡民俗：请说出家乡的一种乡村民俗或非物质文化遗产的名称。
____________________________________________________________________________（1分） 二、阅读理解（35分）
（一） 《口技》与《乔山人善琴》比较阅读（13分）
【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。《口技》 【乙】 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 《乔山人善琴》
注释： ①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪(ǎo)：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲;扉，门。 8、解释下列加点的词语。(4分)
（1）会宾客大宴 （2）满坐寂然
（3）中间力拉崩倒之声 （4）今客鼓此
9、选出下列加点词意思、用法不相同的一项。(2分)( )
A、无敢哗者/起坐而喧哗者 B、以为妙绝/愚以为宫中之事 C、以弹絮为业/以丛草为林 D、酷类其声耳/其真无马邪 10、用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(4分) ⑴一时齐发，众妙毕备。 ⑵宾客意少舒，稍稍正坐。 11、【甲】【乙】两文都采用了_____________的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(3分)
1
（二）阅读下列文段，完成11—15题。(10分)
闻一多先生还有另外一个方成，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的 “言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。
11、这几段文字主要写了闻一多哪个方面的“说”和“做”？（2分）
_____________________________________________________________________________ 12、解释下列词语。（2分）
迥乎不同：____________________________________________________________________ 一反既往：____________________________________________________________________ 13、“你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这些话体现了闻一多什么特点？（2分）
______________________________________________________________________________ 14、“他走到流行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，体现了闻一多什么精神？（2分） ______________________________________________________________________________ 15、“他,是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里?(2分) ______________________________________________________________________________ （三）阅读《烧炭工和绅士》，完成15---19题。（12分）
(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了
吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动）
15、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（2分）
__________ _
16、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。（选择一题．．．．做即可．．．
）（3分） （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头．．．．
，羞愧得有点儿脸红。 ___________________________________________________________ ___ ___ _
（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着．．．．．
。 ______________________________________________________ __ ___ _____ __
17、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请联系上下文来揣摩一下烧炭工当时的心理活动，并用第一人称．．．．
把它表述出来。（30字左右）（3分） __________________________________________________________ __________________ 18、结合选文，概括文中绅士的形象。（2分）
_________________________________________________________ ___________________ 19、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（2分）
__________________________________________________________ __________________ 三、作文（40分）
20、请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文，除诗歌外，文体不限。文中不能出现真实的校名、姓名等，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
2
（1）春天的新绿、故乡的圆月，\采菊东篱下\的悠闲，陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾；在生活中，美随处可见，但需要我们去发现，去体验，去感悟。美令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。请以“_________真美”为题，写出你心中的美吧。
（要求：先将题目补充完整，然后作文） （2）题目：十四岁的我
3
福建省武平县城郊初级中学七年级语文下学期第8周周练试题（无答案） 新人教版
