关于提高大学生社会主义荣辱观的思考
针对当代大学生社会主义荣辱观的现状，分析了当代大学生社会主义荣辱观意识淡薄的诸多原因，最后提出了提高当代大学生社会主义荣辱观的途径和方法。
标签：大学生；社会主义和谐社会；社会主义荣辱观
大学生是一个国家的先进代表，是民族进步的灵魂和希望，是构建社会主义和谐社会的主力军。当代大学生社会主义荣辱观的现状不容乐观，因此，加强对当代大学生的荣辱观教育迫在眉睫。本文通过对当前大学生社会主义荣辱观的现状进行分析，提出了培养大学生社会主义荣辱观教育的途径和方法，为提高大学生社会主义荣辱观打下坚实基础。
一、大学生社会主义荣辱观的状况与形成原因
在思想道德方面，大部分学生热爱祖国、热爱社会主义，积极、健康向上是他们的主流。但是随着改革开放和社会主义市场经济的快速发展，一部分大学生出现价值观扭曲，荣誉感模糊[1]。为了具体了解当代大学生的社会主义荣辱观，我们对1000名大学生进行了一次关于社会主义荣辱观的调查问卷。结果显示，大部分学生的人生观、价值观是积极向上的，但是，有19%的大学生政治意识淡薄，21.1%的大学生缺乏为人民服务的观念，17.7%的学生存在着利己行为，19.2%的学生在一定程度上缺乏诚实守信，22%的学生缺乏节约、吃苦耐劳的精神。具体情况分析如下：
1.政治意识淡薄
当代大学生大部分拥护社会主义，但在问及他们的政治信仰时，有19%的同学选择享乐主义或者其他宗教。这些大学生平时表现消极，不积极参加学校组织的实践活动，对思想教育课缺乏热情，出现一定程度的政治错位，对当今社会发生的事件缺乏应有的关注。究其原因，是由于在生活中遇到挫折和困难，把自己的不幸归于社会的不公，政府没能给予他们特殊的帮助等。
2.缺乏为人民服务的意识
随着改革开放，国外多种文化进入中国，当代大学生由于具有较强的学习和接受能力，能最先接触外来文化，不过他们的分辨能力不强，容易受外来糟粕的影响。同时世界经济全球化，社会主义市场经济快速发展，经济利益和经济成分发生改变，一些大学生价值观念偏向个人主义，具有不断向社会索取，假公济私，把为人民服务的价值观念抛向一边的潜在思想倾向。
3.利己主义不断加重
调查显示，大部分学生对公交车上给老、弱、病、残、孕等弱势人群让座持肯定态度，但17.7%大学生对践踏草坪等行为认为无所谓。例如，一些学生为了毕业后好找工作或仅仅作为一种荣誉，采用一切手段入党，这不仅降低了党员的质量和先进性，还为未来社会的建设带来了潜在威胁。这种现象的出现与市场经济条件下价值取向的自我化有关。大学生在利益的驱使下认为，自己的奉献一定要得到回报。
4.诚信观念缺失
诚实守信不仅是我国的传统美德，而且还是企业竞争的软实力。随着社会主义市场经济的快速发展，诚实守信发挥的作用越来越突出。在调查中发现，当代大学生赞成拾金不昧等中华民族传统诚信观念。但是，在处理答应别人的事时，只有19.2%的大学生认为答应别人的事一定会完成。另外，在回答“假如你在毕业签约后其他公司以更高的薪水聘请你时,你是否会违约？”一题时，有62%的大学生回答会违约。在回答“你是否曾经在考试时作弊”一题时，竟有93%的同学回答曾经在考试时作弊。可见，当代大学生的诚信观念还比较淡薄。这种情况的出现可能与大学生的功利化和对真、善、美等的价值评价不同有关。
5.艰苦奋斗精神淡化
自改革开放以来，我国的经济快速发展，生活水平显著提高，艰苦奋斗与勤俭节约的传统美德在一些人的内心开始淡化，认为我们现在富裕了，不应该像以前那样艰苦节约。据调查，22%的大学生对待自然资源有节约意识，但谈到剩饭、剩菜及穿衣方面则认为没有必要节约，甚至有12%的大学生追求名牌、时尚。这种现象的出现是由于家庭孩子较少，很多是独生之女，家庭对孩子过分溺爱，另一个重要原因是人民生活水平提高、攀比消费增多。如果这种现象不能控制，拜金主义、享乐主义将会兴风作浪，社会风气将受严重影响。
政治意识淡薄、为人民服务的意识缺乏、利己主义不断加重、诚信观念缺失、艰苦奋斗精神淡化等现象说明当代大学生的现状不容乐观。为此，高等院校应该努力探求提高大学生社会主义荣辱观的方法途径，增强大学生的社会主义荣辱观，为构建社会主义和谐社会提供智力支持。
二、提高大学生社会主义荣辱观的途径和方法
1.提高教师队伍的整体素质
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”[2]。从这句话可以看出，高等院校教师思想道德水平的高低对大学生整体素质的提高起着至关重要的作用。教师应该不断学习政治理论知识，时刻关注社会发展变化，不断参加社会实践活动，努力提高政治素养。教师对学生的教育作用不仅要通过课堂教学来实现，而且还要通过自身的人格魅力对学生的感染、熏陶来实现。因此，教师要做到为人师表，言行一致，用社会主义荣辱观的标准严格要求自己，
提高自身素质，严谨治学，以德施教，以高尚的人格和精湛的教学艺术教育和影响学生，在潜移默化中帮助大学生树立社会主义荣辱观。
2.发挥课堂教学的作用。
高校思想政治理论课是进行社会主义荣辱观教育的主渠道、主阵地,它以宣传科学的理论、先进的思想、高尚的道德为己任,是大学生的必修课。《思想道德修养与法律基础》课应突出介绍社会主义荣辱观的主要内容，结合社会生活中典型的案例,联系当代大学生的实际,提高当代大学生的社会主义荣辱观。《中国近现代史纲要》课程应涵盖了社会主义荣辱观的内容,从历史与现实相结合的思路讲述社会主义荣辱观。《毛泽东思想和中国特色和社会主义理论体系概论》等课程应相互结合，相互联系,有针对性地拓宽教学内容,努力提高当代大学生的社会主义荣辱观。总之,要通过思想政治理论课,使大学生掌握科学文化知识,自觉加强思想道德修养,培养高尚的道德品质,树立社会主义荣辱观[3]。
3.大学生要不断学习社会主义荣辱观的相关知识
随着社会的发展与进步，社会主义荣辱观的内容越来越丰富，我们应该不断学习理论知识，培养分辨是非的能力，在心中建立一个荣辱的标准，形成稳定的世界观、人生观、价值观[4]。其次,积极参加以社会主义荣辱观为主题的义务宣传，在掌握知识的同时拓展自己的视野。再次，要遵守学校的规章制度，同违法行为作斗争。
4.加强校园文化建设
首先,理论联系实际，开展专题讲座，深刻理解社会主义荣辱观,从而认识到在当前加强社会主义荣辱观教育的必要性[5]。其次，把社会主义荣辱观融合到校园的自然环境，潜移默化地增强大学生的荣辱观，提高大学生的内心修养。再次,要充分发挥校园广播的教育宣传作用，建立网上论坛，设立关于社会主义荣辱观的专栏或海报，创造良好的校园学习氛围。
5.积极投身社会实践
要想把社会主义荣辱观内化成自己的性格和习惯，离不开社会实践。因此要积极走向社会，积极参加志愿服务、社会调查等公益活动，在社会实践中体验荣辱,锻炼意志,升华认识[6]。其次，大学生要不断从身边小事做起,从现在做起,从自身做起,艰苦奋斗，为社会主义现代化建设打下坚实基础。
总之，只有提高教师队伍的整体素质、发挥课堂教学作用、不断学习社会主义荣辱观的相关知识、加强校园文化建设和投身于社会实践才能切实有效的提高当代大学生的社会主义荣辱观，增加大学生建设社会主义和谐社会的本领。
参考文献：
关于提高大学生社会主义荣辱观的思考
