《跨越百年的美丽》教学设计（第一课时）
永昌镇校东小学 张晓娟
【教学目标】
1.学习14个生字，正确书写并理解课文中的词语。 2.能有感情地朗读课文，了解课文大意，概括主要内容。 3.体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重点】
1、自学课文生字词，理解课文中有关词语。 2、品读文章重点词句，感受居里夫人的美丽。 【教学难点】
结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。 【教学准备】教师准备多媒体课件，学生预习课文并搜集有关居里夫人的资料。
【教学过程】
一、谈话导入，揭题质疑
1、著名科学家爱因斯坦曾经这样赞誉一位伟大的女性： （多媒体出示）“在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
2、指名朗读。
3、从这句话中你感受到了什么？
（居里夫人之所以会得到这么高的评价正是因为她―――跨越百年的美丽。）
4、揭题导入，板书课题。
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（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？
【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】
（2）那让我们现在就去寻求答案！ 5、简介居里夫人 二、初读课文，整体感知
1、指名朗读课文。（要求读准字音，认清字形，读通句子。） 2、检查预习情况。
（1）认读词语。（课件出示，指名认读）
放射 钋 镭 矿渣 冶炼 提炼 搅拌 溶解 沉淀 酸碱 废弃 烧痕 疲劳 酸痛 里程碑 浑身乏力 人声鼎沸 烟熏火燎
卓有成效 一如既往 眼花耳鸣 （2）根据意思写词语。（指名板演）
①形容人声嘈杂，像水在锅里沸腾一样。 （ ） ②完全跟过去一样。 （ ） ③比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 （ ） ④成绩、效果显著。 （ ） 3、请大家再默读课文，思考：这篇课文介绍了关于居里夫人的什么事情？
（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）
三、品读课文，感受美丽。
1、想一想美丽在文中一共出现了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。
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2、交流汇报。 找句子
(1)玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
（2）皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
（3）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（4）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
3、引导小结：这些“美丽”表现出了什么？
（“美丽“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象（容貌）；二美丽的荧光（颜色）；三美丽的生命。）
四、再读，想象
让我们再自由地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。 师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。（学生略微思考回答）
对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名
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