中班艺术科学领域《大吊车》教案及反思
教材分析：“大吊车”主要是让幼儿了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，从而与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
对于中班的幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿的注意力，孩子既熟悉又有兴趣。
“大吊车”歌曲中了解大吊车有长长的臂杆像大象的鼻子，能吊起一只大狗熊，歌曲中的歌词生动、形象、简洁、有趣，通过学习歌词能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途。歌曲为四二拍，D大调，音区在一个八度之内，适合中班幼儿嗓音特点，速度为中速，适合孩子演唱，在歌曲中通过附点部分和休止符部分的演唱，以及感受歌曲中的高低音的变化，从而体验歌曲的趣味性。
学情分析：大部分幼儿喜欢演唱；声音方面，有些幼儿不能用自然的声音、适中的音量来演唱；五度以内的旋律把握较好，跟琴唱时音准较好，清唱时三分之一左右孩子会出现音准问题；节奏方面，四二拍歌曲演唱较多，但对开始演唱的时机把握不好，演唱时倾听音乐意识弱，容易受同伴干扰，节奏把握不稳，容易越唱越快；歌曲理解能力较好，在图谱提示下能够较好的记忆歌词；在歌曲情感的表现力方面普遍女孩强于男孩。
该歌曲的附点、休止符、间奏方面对幼儿有挑战，第九小节6与前一小节3相隔四度，音准较难把握。
活动目标：1．学唱歌曲，感受歌曲的有趣。
2．能较准确地把握附点、休止符、间奏。 3．体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
活动重点：感受歌曲的有趣
活动难点：能较准确地把握附点、休止符、间奏，第九小节6与前一小节3相隔四度，音准较难把握。
活动准备：经验准备：了解大吊车的外形特点和用途。
物质准备：大吊车图片、图谱、音乐
教学方法：讨论法、表演法、游戏法、视听结合法 活动过程：
一、出示大吊车图片，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。 （1）同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。
师：你们见过大吊车么？它是什么样子的？大吊车会吊起什么呢？
（2）教师引导幼儿用动作学学它的样子。
教师小结：大吊车是有吊车底架，吊臂、驾驶室、吊钩组成的，大吊车工作的地方是一些盖高楼、架桥的工地。大吊车非常厉害，能吊起很重的东西，而且大吊车的吊臂会变长缩短，好神奇啊！
二、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。 1.完整倾听
师：老师这里有一首“大吊车”的歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了什么？
2.倾听第二遍，说歌词出示图。 师：除了小朋友刚刚说的大吊车、大象，歌曲里还唱到了什么？请小朋友再听一遍。（幼儿回答时出示图谱）
师：听这首歌有什么感受？为什么？ 引导幼儿看图有节奏的说歌词。
师：请小朋友跟着老师一起看着图谱有节奏的说歌词。
小结：这首歌特别的有趣，把大吊车比作大象，吊杆像大象的长鼻子，最后吊起一只大狗熊，很有意思的一首歌曲。
三、学唱歌曲
1.游戏中反复倾听，在反复倾听中学唱
师：现在老师扮演大吊车，小朋友扮演大狗熊，跟随着音乐看看我这辆大吊车会去吊哪只大狗熊呢？同时请小朋友跟随音乐用自然的声音一起来唱。
师：我再请一些小朋友跟老师一起边唱边扮演大吊车。 2.幼儿尝试演唱，突破难点。
（1）附点：老师清唱有附点和无附点，让幼儿对比；教师手势提示。
（2）休止符：用静止的手势动作提示。
（3）间奏：设置一些甩鼻子、摇头的动作帮助幼儿控制时机。 （4）第九小节音准：反复倾听、弹琴。 3.完整跟琴表演唱（分组分角色歌表演）
师：请小朋友跟随老师的钢琴声，一起完整的边唱边表演吧。
活动分析：
活动通过教师提问、看图片，激发幼儿学习歌曲的兴趣，之后完整欣赏歌曲，熟悉歌曲，让幼儿充分感受歌曲有趣，并理解歌词，通过出示图谱让幼儿记忆歌词。同时老师随音乐玩游戏达到让幼儿多次感知音乐记忆歌词的效果，从不同方式上感知理解记忆歌曲，最后在熟悉歌曲的基础上分组玩游戏，充分体验玩中学习的教育理念。从而让幼儿感受音乐中高低音的不同，体验歌曲的趣味性，感受音乐游戏所带来的快乐。
中班艺术科学领域《大吊车》教案及反思 - 图文
