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教育信息化提升师生信息素养的研究
作者：庄清清
来源：《学习周报·教与学》2019年第16期
摘要：新一轮的课程改革提出了学生发展核心素养的目标要求。在这一大背景之下，对教师与学生的信息素养的培养也提出了相应的要求。在语文学科教学中，不断增强教师开展信息化教学的能力，提高他们驾驭信息技术的水平，不断创新教学方法和教学模式，将有效提升师生的信息素养。本文以部编版小学语文的教学为例，对基于教育信息化视野下的教师与学生信息素养的培养方法与策略进行了详细的探讨。 关键词：教育信息化;师生;信息素养 引言：
21世纪是信息的时代，教育部提出了教育信息化推动教育现代化的战略决策。为了满足信息时代的要求，语文教师将信息技术与语文课程进行有机整合，从而有效提升了教师与学生的信息素养。在语文学科教育信息化的实践探索与理论研究过程中，师生使用信息技术，搜集和整理与语文教与学的活动有关的教学资源，极大地丰富了语文学科的教学内容，使培养学生的核心素养落到了实处。本文结合教育教学工作实践，首先分析了基于教育信息化的教师与学生信息素养培养的意义，接下来对具体的培养方法进行了详细探讨。 一、教育信息化提升师生信息素养的意义 （一）提高语文教学的有效性
由于信息技术与语文学科教学的深度融合，使信息技术在语文学科教学中得到了广泛的应用，并真正提高了语文学科教学的质量。如由于信息技术的引人，教师可以创设图文声并举的视频情境，从而可以调动学生的多种感官，新颖的教学形式也有效激发了学生的学习兴趣，并让“静静的课堂\变得“活”起来，“有趣”起来。由于信息技术的介人，师生接触信息的形式发生了改变，接收的信息量也大幅度增长。这对于培养师生的信息素养创造了有利条件。当师生提升了信息素养时，将有效解决课堂教学中的重点和难点，进而培养学生的综合素养，最终提高语文学科教学的有效性。
（二）提高学科教师的专业能力
在教育信息化不断深人推进的过程中，教师会不断学习有关教育信息化的理论知识，从而实现自我的不断完善。在这一过程中，教师会使用自己所学到的新技术来开发、收集和使用大量的教学资源，促使自己不断创新教学内容、优化教学方法与手段的组合、改善语文学科课堂
教育信息化提升师生信息素养的研究
