《宋代经济的发展》名师教案
i '课标内容
知道宋代南方经济的发展，理解中国古代重心的南移。 二、学情分析
初一学生思想活跃，充满好奇心，形象思维及想象力发达，但知识体系尚未 能形成。而且本课涉及的知识点比较杂乱，更不利于学生掌握。对于散碎的知识 点，让学生列表归纳；对于较难理解的原因及结果，提供史料，共同讨论。
本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁 荣。三部分内容之间联系密切。农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现。 两宋时期南方经济的全面发展直接导致了两宋时期经济重心南移的完成，所以， 本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了屮国古 代经济重心的南移。
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i?登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级下学期历史人教 版； 2?在课程目录下选择第9课 宋代经济的发展；
3.在教学设计——名师教案，浏览《宋代经济的发展》名师教案；
4?在课前预习——名师预习，将《宋代经济的发展》导学任务单，发送给学生并 提醒
学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计一一名师教案下将WORD 版本课导学任务单，发送给学生。）
5?在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课 件，并
将本课名师课件一键加入我的课件。
6. 在同步备课一一随堂训练一一名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检
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测、互动训练、提升检测试卷。
7. 授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端 选择本课
的对应目录。 五、教学目标
1. 核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历 史解释、
家国情怀。木课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论 的方式，进行问题探究教学，以此培养学牛史料实证、历史解释的核心素养。
2?学习目标
目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业 贸易的繁荣的基本史实。
目标2：列表归纳宋代农业、手工业、商业发展的成就，分析总结宋代经济发展 的原因。（重点）
目标3：总结宋代经济集中发展的区域，分析南方经济发展的原因，理解宋代经 济发展与经济重心南移之间的关系。（重难点）
目标4：回顾经济重心南移的历史，总结对今天经济建设的启示。
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师：播放视频《清明上河图》
张泽端的《清明上河图》生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当 时社会各阶层人民的生活状况，展现了宋朝经济繁荣的场面。那么宋代经济繁荣 的原因有哪些，表现在哪些方面，带着这些疑问，我们一起来学习第9课《宋代 经济的发展》。
2. 讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
(1)自主学习
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出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试 题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣的基本史实。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《宋 代经济的发展》导学任务单，任务一，《宋代经济的发展》自学检测，答案解析, 处理学生自主学习反馈问题。
(2)合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】阅读教材，列表归纳宋代农业、手工业、商业发展的成就，分析总 结宋代经济发展的原因。
类别 发展成就 农业 粮食作物 经济作物 纺织业 手TW 制瓷业 造船业 都市商贸 商业 海外商贸
货币 学生根据表格，进行填写。
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理别 2 农业 发展成就 南方水稻产量居*良食作物首位，复种技术得到推广 南方普遍种植茶树；棉花种植由南向北推进 丝织业南方胜过北方；棉纺织工具改进，梶纺织品 品种增加 众多名窑，瓷都 南方造船业世界领先° 大都市出现，各类商贸区出现 出现大商港广州、泉州；对外贸易范围扩大； 外贸畋入成为财政段入的重要来源u 粮食作物 经济作物 纺织业 手 T'll， 制瓷业 造船业 都市商贸 商业 海外商贸 货币 世界上最早的纸帀一交子 设计意图：列表归纳，培养学生归纳总结的能力，并从表格中可以清楚的 看到，屮国的经济重心在南方。为下面的学习做铺垫。
教师引导学生分析宋代经济发展的原因。 ?自然环境开发
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出示任务：任务三 【合作探究】
「「1.在下面表格中填写农业、手丁业、商业发展集中区域，总结宋代经济集中
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2. 结合材料，总结归纳南方经济快速发展的原因。
类别 农业 粮食作物 经济作物 纺织业 手工业 制瓷业 造船业 都市商贸 商业 海外商贸 发展成就 区域 南方水稻产量居粮食作物首位，复种技术得到推广 南方普遍种植茶树；棉花种植由南向北推进 丝织业南方胜过北方；棉纺织工具改进，棉纺织品 品种增加 众多名窑，瓷都 南方造船业世界领先。 大都市出现，各类商贸区出现 岀现大商港广州、泉州；对外贸易范围扩大； 外贸收入成为财政收入的重要来源。 4/9
货币 世界上最早的纸帀——交子 5/9
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