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母亲的呼唤教学设计
一、 谈话引入,揭示课题。
1、有一个人,你永远占据在她心最柔软的地方,她愿意用一生来爱你,这个人叫母亲——(板书:母亲)让我们深情地呼唤她的名字——读:母亲 。母亲,多么熟悉的字眼,从小到大,母亲给了我们无穷的关怀和疼爱,让我们带着感恩的心,再一次深情地呼唤——读:母亲。 2、随着岁月的流逝,母亲一天天变老,然而,永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤——板书读:母亲的呼唤。母亲的呼唤,是世界上最美丽的声音。今天,让我们一起走进《母亲的呼唤?这篇课文,再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱和暖。 二、初读课文,整体感知 1、出示自学提示:
A、用你喜欢的方式读课文,把课文读正确、通顺,找出你不明白的地方,和同桌一起先想办法解决。B、想一想,课文讲了一件什么事?(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。) 2、自学,交流 (1)检查生字词。
(2)课文讲了一件什么事?(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。)母亲的呼唤给人总的感受是什么?画出有关句子认真读一读。(母亲的呼唤是很多人曾经拥有的甜蜜体验、是感人的、美丽的;“一步一步“这个词可以看出母亲的呼唤产生的鼓舞力量。)
过渡:母亲的呼唤,是很多人拥有的最甜蜜的体验。它时时在我们心
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头萦绕,在我们耳畔回旋,给我们力量,催我们奋进,请快速地默读课文,找一找文中出现了几次母亲的呼唤?(出示自学提示) 3、交流汇报
三、再读课文,品评感悟。
1、出示自学提示:(1)默读课文,找一找文中出现了几次“母亲的呼唤”,每一次是在什么地方什么情况下发生的?我分别有什么感受?完成下面的表格。(2)把最让你感动的句子找出来读一读。 2、自学交流。 3、汇报交流。 (一)捉迷藏找不到我时
妈妈是怎样呼唤我的?全班读——我顺着声音传来的方向走去,总是(全班读)——那温馨的一刻,是我——(板书:最快乐的回忆)不是所有的呼唤都蕴涵着快乐,母亲的呼唤里还包含着很多很多,让我们继续来感受——
(二)在海边找不到我时
1、母亲是在什么情况下呼唤我的?
2、当那近乎绝望的声音引起我的注意时,我看到的是——(迎着天边灿烂的晚霞,我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼唤,是我一辈子忘不了的。)你从这个句子感受到了什么?(急切、声嘶力竭、近乎绝望,喜极而泣、憔悴不堪——母爱的深切)
3、你能想像一下,焦急万分的妈妈是怎样呼唤自己的孩子的?妈妈
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怕什么?
4、当妈妈找到自己的宝贝时,她喜极而泣,此时她会怎么说怎么做?从中你体会到了什么?(深深的母爱)是呀,这就是母爱,感人肺腑的母爱。
夕阳西下,孩子却不知道在哪玩耍,母亲急切地呼唤着—— 潮来潮去,波澜壮阔的大海浊浪滔天,母亲近乎绝望地呼唤着—— 那散乱的头发,那憔悴不堪的脸,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼唤是我这辈子也忘不了的,再读——
过渡:母亲的呼唤,带给我快乐,让我刻骨铭心,但也让不懂事的我觉得心烦,为什么呢? (三)让我做事做功课时
1、妈妈总是叫我做事或者做功课,这时我感到(引读)——我甚至天真地期待——你觉得她是个怎样的孩子? 2、后来发生了什么?让她改变了自己的看法?
此时我想起了一首歌,咱们一起来唱唱,好吗?播放音乐〈世上只有妈妈好〉前半段。是呀,离开妈妈的怀抱,幸福哪里找,在那一刻,我才深深地领悟到(引读)——平日有妈妈在身边东叫西叫的,其实是我的幸福。而愚笨的我,竟然“身在福中不知福。”
3、孩子们,你有妈妈呼唤你的甜蜜体验吗?讲一件给我们听好吗,让我们一起分享你的幸福!
4、出示最后一段:是呀,母亲的一声声呼唤——(引读)都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。所以,每当我听到那熟悉的声音时,我总
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是很快回答:“妈,我在这里!”
母亲的呼唤纯纯如水绵绵如溪,细细清清地流淌在我们生活的处处角落,你懂了吗? 再次深情地读一遍—— 四、拓展延伸
母亲的爱让人刻骨铭心,母亲的呼唤让人深深眷恋,让我们一起读一读并记住这些歌颂母亲的名言吧!
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁) 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 母爱是世间最伟大的力量(米尔)
小结谈话:其实,从小到大,关爱我们的人何止母亲?又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意?父亲、爷爷、奶奶、老师、同学……又何尝不是这样?我们收获了很多很多的爱很深很深的情,愿爱的种子在大家的心里生根发芽,开出灿烂的花,这样,我们的世界将会变得更加美丽和芬芳! 五、作业:有感情地朗读课文。
[教学要求]
1．有感情的朗读课文。
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2．理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。 3．认识“憔、悴、愚”等三个生字。 [教学重点]体会母爱的深切和伟大。 [教学难点]加深对母爱的理解。 [教学时间] 两课时。 [教学过程] 第一课时
一、谈话，导入新课 [板书：母亲]
母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝，她一天一天地变老了。从小至今，没有改变的还是母亲的一声声呼唤，永远令我无法忘怀。 [板书：母亲的呼唤] 齐读课题 二、读文识字：
1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。 2.找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。 3.分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。 4.认读词语，读准字音： 憔悴不堪声嘶力竭愚笨
5.巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。 形近字组词：
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2020春语文S版语文四下第20课母亲的呼唤word教学设计
