我们的互联网时代
教学目标:
1．通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2. 在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料,帅选、整理资料。
4、通过讨论活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。 5、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 教学重点：
通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：
养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 教学课时：2课时
第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
教学过程： 一、活动要求
1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
二、图片展示
互联网+的时代 互联网阅读
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
三、精彩导入 激发兴趣
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
四、活动指导 1．网络语言小研讨
(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观
(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 3．用互联网学语文 (1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？ 五、活动展示 （一）网络词语小研讨
你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”这些网络词语的意思吗？我们该如何看待这些网络词语？
1.小组合作，从网络中搜集常用的网络词语。 2.研讨这些网络词语的独用之处。
3.讨论这些网络词语能否在作文中出现，写出你们的见解，并告诉老师，也听听老师的
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意见。
活动展示
(1)我搜集到的网络语言及意思。
a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。 c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。” d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。 (2)被收录进工具书的网络词语。 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷” 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝” (3)网络语言来源分类
a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子 d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材) e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。
f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)??
g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫) （二）电子阅读面面观
电子阅读已成为人们阅读的重要方式，在你看来，电子阅读有什么优缺点？
1.小组合作，设计一个调查问卷，在同学、家长中做调查，内容包括：电子阅卷时间、方式、与纸质相比的感受、建议等。
2.回收意见，研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？ 活动展示 电子阅读面对面观
电子阅读会不会替代传统阅读？
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读
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2017八年级语文上册 第四单元 综合性学习《我们的互联网时代》教案 新人教版
