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The majority of the population live in massive tower blocks，noisy，dirty and impemonal.”由此可知，作者认为城市可怕是因为城市嘈杂、肮脏而又没有人情味.其他选项内容文章均未提到。
23.【答案】D。解析：根据题干中的“the disadvantage of country life”可定位至第三段，第三段提到“it is also true that you are from the exciting and important event8 that take place in cities.There’s little possibility of going to a new show or the latest movie.Shopping becomes a major problem”。A、B、C三项均符合文意，根据第三段第四句“While it is true that you may be among friends in a village，it is also true that…”可知，生活在大帮朋友间并非缺点。
24.【答案】B。解析：文章最后一句意为“他们被有关改善和改变的奇怪思想影响了，而这些思想是他们强加给村里不愿改变的原始居民的。”文章最后一段讲到，乡村生活和城市生活各有优点。有些人在乡下和城市间找到了折中的办法，也就是将两种优点结合起来，而将城市的优点带到乡下，对于村民来说是强加于他们身上的。
故此句意味着市民想要将城市的优点和乡村的优点结合起来，B项符合。 25.【答案】C。解析：本文将城市生活和乡村生活进行了对比，二者各有优缺点，城市肮脏、嘈杂、没有人情味，但每个人都是世界的中心，而乡村生活虽然安静、人情味浓郁，但购物不便，也无法享受大城市的一些激动人心的重要的活动。选项中，C项“乡村与城市生活”最能概述文章大意.故选择C。 Passage 2
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26.【答案】B。解析：第一段讲到，普遍认为：劳动的机械化对操作机器的人以及引进机器的社会都有革命性的影响。工业中雇佣妇女使她们从家务这样的传统领域中解放出来，并且从根本上改善了她们在社会上的地位。接着讲到，观察者关于社会机械化对妇女的影响持有不同观点，但他们一致认为这必将改变妇女们的生活。由此可知，第一段主要讲了社会机械化对妇女的影响，B项符合。 27.【答案】C。解析：根据“novations”之后的内容“as the spinningjenny，the sewing machine，the typewriter，and the vacuum cleaner…”可知纺纱机、缝纫机、打字机、吸尘器之类的产生属于科技上的革新。C项“innovations”意为“革新，革命”，符合题意。
28.【答案】D。解析：根据题于中的“the numbers ofmarried women employers increase in the 20th century,’可定位至第二段末句“llle increase in the numbers of married women employed outside the home in the twentieth century had less to do with the mechanization of housework and an increase in leisure time for these women than it did with their own economic necessity and with high marriage rates that shrank the available pool of single women workers，previously，in many cases，the only women employers would hire.”由此可知，20世纪已婚妇女职员的增加是因为她们经济上的必需性，以及结婚率的升高。D项符合。
29.【答案】A。解析：A项意为“如今，按性别雇佣员工的现象已经不复存在。”这与第三段第二句中“the segregation of occupations by gender”(按性别区分职业)相矛盾，因此不正确。其他选项均可在第三段第二句中找到依据。
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30.【答案】C。解析：文章开头讲到，工业机械化使妇女从家务这样的传统领域中解脱，即使更多妇女参加工作，进而影响她们的生活和地位，接着文章讲到从工业革命时期到19世纪80年代，到20世纪妇女工作的发展变化，最后讲到，在过去的200年中，妇女的工作有了相当程度的变化，但仍然存在一些问题。综合全文内容可知，本文主要讲述了妇女工作的发展变化。C项符合。 二、简答题 31.【参考答案】
(1)直接呈现：适合一些简单的词汇尤其是之前学过的词。比如说之前学过friend，这节课教授friend。即可以直接教读，这种方式用的比较少。 (2)图画呈现：运用图画展示比较形象直观，而且是常用的方式，包括准备图片或者是在黑板上画出简笔画教学等。例如，教师出示一个雪天的图片，教授“snowy”。
(3)实物呈现：实物最具有直观与形象的特点，此法可用在能带来实物上课堂的一些词以及一些直接能够让学生感知的词，如面部的词，自己书包中的物件等。如：教师拿起一个同学的铅笔(pencil)，问学生“What’s this?”.然后回答“It’s a pencil.”。
(4)肢体语言呈现：通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思，学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音等领会词义，学习单词。如在教smoke，litter，touch等动词时，教师直接做动作，让学生边听边看。 (5)构词法呈现：英语词汇总量很大，很多词汇是有联系的，且系统性很强。教师在教学中也应利用词汇的这些特点。如学习care这个单词，可以根据构词法，引申出careful—carefullY—careless。
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(这里为大家提供多种呈现方法，以供参考，在考试时按照要求，回答出四种即可。)
三、教学情境分析题 32.【参考答案】
(1)从三维目标上分析教学目标：
知识目标：学生能够知道文章的主要内容，以及文章的细节信息。 能力目标：通过泛读和精读两个任务的分层训练，学生的阅读能力有所提升，能掌握训读的阅读策略。
情感态度目标：通过小组活动，学生能够提高合作意识，体验合作学习的快乐。
(2)该教学片段属于阅读教学中的新课讲授环节。在本环节中，教师安排了初读感知和精细研读鼹个部分的阅读训练，层层深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训练了学生的阅读能力，使学生掌握寻读的阅读策略。在教学中运用了小组合作的学习方式，提高了学生的口语表达能力。培养了学生的团队精神和合作意识。
(3)该教师采用的反馈方式是口头反馈、启发学生自己改错的方式。在外语教学中，教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进迁移发生，也就是说，要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进行监控，自己改正错误。所以，该教师的做法启发了学生的思维。引导学生自己发现问题并改正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目的。同时，该教师的反馈具有激励性，学生回答出错是很正常的情况，教师对此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。
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四、教学设计 33.【参考设计】
Teaching Contents: The material is about writing a thank-you note. Teaching Objectives: (l) Knowledge objective
Students can be more familiar with the topic of \how to express their thanks to others. (2) Ability objective
Students can write a thank-you note logically and use it to express their thanks.
(3) Emotional objective
Students wilt have the awareness of express their thanks after others' help.
Teaching Key and Difficult Points:
How to make students master the methods and procedures of writing a thank-you note. Teaching Procedures:
Step 1 Pre-writing (7 minutes)
At this step the teacher will ask students to do three activities. Activity 1: Sample reading
Students will be asked to read 3a, and match each note with the correct situation by themselves.
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2019年教师资格证考试初中英语学科知识与教学能力
