学习目标：1 通过本课的学习，使学生了解京剧的形成与发展，了解京剧的基本常识。 2 通过学习使京剧这门国粹艺术走进学生的学习生活中，弘扬民族艺术。 3通过学习，增长知识，加强学生对于祖国优秀文化历史的了解，激发民族自豪
感，懂得继承和弘扬民族文化的意义与使命。
学习重点：京剧的形成与发展 四大行当的辨析 学习难点：京剧艺术的实践活动 授课类型：新授课 教 具：多媒体 教学过程：
一 播放京剧音乐，让学生在京剧的艺术熏染中走进教室 二 宣布上课，上课礼仪
三 播放京歌《说唱脸谱》，导入本课 四 新授 《中国京剧艺术》 1京剧的形成 四大徽班 2京剧的伴奏 文场与武场 3京剧四大功法 唱念做打 4京剧四大行当 以及行当的辨析 5京剧的脸谱艺术
6练习《说唱脸谱》 巩固脸谱的知识 7知识点的巩固与复习
8课堂讨论 为什么说京剧是一门综合艺术？ 9总结并宣布下课
教学反思：
1. 注重将知识积累与动手操作，考点与理论紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性和
实践性；
2. 注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
3. 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
4. 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问
题和
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5. 解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；
6. 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养学生勇于探索，勇于创新的科学精神。 不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高，整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高，需加强全面培养与个别辅导。
作品简介：
京剧艺术作为中国的国粹，非常有必要在中学音乐教学中学习和推广。本课在京剧的形成与发展、京剧伴奏乐器、京剧的行当以及脸谱艺术做了常识性的欣赏。
中国京剧艺术 学情分析
本次讲课的教学班为高一（4）班，学生共有50人。根据教学的了解，大部分学生来自周围的农村地区，学生普遍音乐素质功底比较薄弱。因此依据本校学生实际，对教材的难易程度进行重新组织编排，尽可能的由浅入深，适当增加基础知识的学习与实践。在乐谱的学习中简谱辨识还有一定难度，因此在歌曲学唱中有时直接进行教唱，要改善这种情况还尚需时日。本课中安排了京剧的基本常识的学习与欣赏，计划2-3节课完成本单元的赏析。在教学过程中注意激发学习兴趣，加强合作学习，注重情感交流，提高教学效果。
中国京剧艺术效果分析：
本节课先从学生容易接受的京歌《说唱脸谱》入手，极大地调动了学生的学习兴趣与热情，再通过了解京剧的起源与发展，以及京剧伴奏乐器和京剧的四大行当的介绍，使学生对于中国京剧艺术有了基本的认知。 课堂通过行当辨析加深了对知识的理解与巩固，取得了良好的效果。
通过简短的念白的练习，增强了学生对于京剧四大功法之一的“念”的理解与实践。
通过对《说唱脸谱》的练习与演唱，加深了学生对于京剧脸谱的认知，取得了很好的效果。
中国京剧艺术教材分析
2
本课选自人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏课程的第四单元《国之瑰宝--京剧》，本课目标要求学生了解京剧的基本常识，让学生在京剧欣赏中体会京剧的魅力，提高对京剧艺术的鉴赏力。依据教学大纲结合学校实际情况（我校学生有百分之八十的学生来自周边的农村，小学阶段、初中阶段音乐课开设不够，音乐基本素养基础薄弱），因此依据本校学生实际对教材的难易程度进行重新组织编排，尽可能的由浅入深，适当增加基础知识的学习与实践。在乐谱的学习中简谱辨识还有一定难度，因此在歌曲学唱中有时直接进行教唱，要改善这种情况还尚需时日。本课中安排了京剧的基本常识的学习与欣赏，计划2-3节课完成本单元的赏析。
中国京剧艺术 评测练习
达标检测
1．京剧四大行当讲解辨析 PPT图片 2．播放视频资料 进一步辨别京剧行当
3．通过练习《说唱脸谱》，增强对京剧脸谱的认知
中国京剧艺术 课后反思
本次课由于是录制课限制了学生的课堂活跃性，孩子们变得比较拘谨，不敢表现自己。而且由于本次录课时间紧只能一次录过，并且对课件进行了很大的改动，因此录制过程中有很多遗憾，总结出来还是对多媒体教室环境不熟悉，课件播放出现问题，以至于时间的把控上没有调整好，希望在以后的录制课中总结教训避免此类情况的发生。
中国京剧艺术 课标分析
知识与技能：理解与掌握京剧艺术的基本知识
过程与方法：通过音视频结合PPT图片，引导学生了解京剧的基本知识
情感、态度与价值观：通过课堂的学习，让学生感受到京剧的艺术魅力，从而培养学生学习京剧的兴趣，弘扬民族文化， 教学重点：京剧的四大行当的辨析 教学难点：京剧的艺术的赏析与实践
高中音乐 - 枣庄市2024年度一师一优课教学设计学情分析教材分析课后反思
