串、并联电路的电压关系
1．小刚和小丽用图15所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。
(1)请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。
(2)小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是 。
(3)他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是 ；L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是 。
(4)他们排除故障后继续实验，得出了右表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当 。
L1两端电压／V L2两端电压／V 串联总电压／V
1.4 3.1 4.5
能力提升
2.下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答．
(1)该实验探究的问题是__________________________________________________
（2）实验时，小明认为测完L1的电压后不必拆表，可直接将甲图电压表左接线柱改接在L2的右端。你认为这样做可以吗？_____________原因是________________________ （3）在探究时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右上表所示。
(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。可能原因是：____________________.
请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。 (2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们
的猜想。夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。秋宁同学的结论是：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和。请你评估结论。 (4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗？__ __（选填“会”或“不会”）。原因是:___________________
串、并联电路的电流关系
1.某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律，所接电器战略物资 如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图
（1）电流表A2的读数是：____________
(2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小,所以他认为”串联电路电流每流经一个用电器,电流都会减弱一些”.请你指出造成他差断错误的原因____________________
(3)甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验,乙小组选择用规格不同的灯泡串联进行多次实验,你认为___________的方案较好,理由是_______________________________
(4)连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写”可行”或”不可行” 方法 方法1 方法2 操作 把任意一根导线断开 现象 两灯熄灭 结论 两灯一定是串联 两灯一定是串联 方法是否可行 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 2．按照课本要求探究并联电路中电流的关系，小军设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
实验次数 A处的电流IA／A B处的电流IB／A C处的电流IC／A C
1 2 3 0.10 0.20 0.25 0.12 0.24 0.30 0.22 0.44 0.55 AB⑴通过对上面数据的分析,可以得出是: ； 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： 。
(4)小明同学选择的实验器材是:3节干电池串联作电源,两个标有”2.5V”字样的小灯泡,一只电流表,一个开关,导线若干.他先将实验器材按小军设计的成电路连好,然后用电流表选择恰当的量程分别测出ABC三处的电流,分析这一次测量中三处电流的数据,就可得出干路的电流与支路的电流的关系.请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处.
⑵测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用
导体的电阻与哪些因素有关
1.小明设计了如图（甲）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）： 序号 1 2 3 4 材料 锰铜合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 S R A 长度 L L L 2L 横截面积 S S 2S S S L B 图（甲）
A R1 V R2 图（乙） （1）小明选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。 （2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 。
（3）小明继续用上述电源设计了图（乙）所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为 的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理及结论：
2.某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路１和２的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小．现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：
V1 编号 材料 长度(m) 横截面积V2 2（mm） N M A 镍铬合金 0.3 0.5 A 1 2 S R B 镍铬合金 0.6 0.5 C 镍铬合金 0.3 1.0 S R 乙 D 康铜丝 0.3 0.5 E 康铜丝 0.3 1.0 甲
F 康铜丝 0.8 0.8
(1)在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为
两根金属丝对应接入电路１和２的位置，当发现电压表示数U1:U2接近 时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．
(2)在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路１和２的位置，则他们想探究的是导体电阻与 之间的定量关系．
(3)在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？请说明理由．
串、并联电路的电流、电压关系电阻与哪些因素有关
