《分数的基本性质》学情分析方案
一、学情分析目的
学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方 法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体， 教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有 效地服务于学生的学。
1 .分析学生的原有的知识和技能。
学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习 新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。 教师需要了解学生己经具备了哪些知识与技能以及还没有掌握哪些 知识与技能；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要 在教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平 等等。
例如《分数的基本性质》这节课，学生经过前面的学习，掌握 了分数的意义，知道了分数与除法之间关系，商不变的规律，在把 握知识的同时也培养了解决问题的能力，在本部分教学中，教师要 提倡他们动手操作、积极思考、主动地探索分数的基本性质。
2 .分析学生的心里需求。
试想，一个对学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参与学习？ 一个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受？所以学情分析必 须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对 促进学生的进步和发展具有同等重要的作用。
《分数的基本性质》这节课让学生经历观察、操作和讨论等学 习活动，培养学生的观察、比较、抽象、概括等思维能力，体验合 作探究的快乐，体验数学学习的乐趣。
3 .分析学生的“可能”，进行全面的预测。
新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过 程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空 间，而且
对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽可能对 学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心 做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出 合理的处置和有效的引导。
4 .分析教学理念
在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”的教学理 念，力求为学生创设快乐、自主、开放的学习环境，让学生在融洽 的课堂氛围中自主学习、自主创造的空间。在学习过程中，还重视 学习方法的指导，充分体现“教师是学生学习的引导者”这一课改 新理念。
数学教学是师生互动、学生互动共同发展的过程，有效的学习 应促进学生的发展。促进学生的发展，必须关注学生的自主性、主 动性，注意学生的差异性，强调发展中的体验。我在《分数的基本 性质》教学设计中，力图体现“探究学习，合作学习”教学的理念, 使学生在轻松愉快的氛围中主动学习数学。
（1）学生新知识的获得，总是建立在己有知识的基础上的，从 自己的生活经验出发，通过观察，操作，猜想，推理，交流等过程, 掌握基本知识和基本技能。因此我在本节课的教学设计中，为学生 搭建了这样的平台，使他们在自主探索的过程中，获得新的知识。
（2）构建数学活动的空间。一个人的思维是有限的。“众人拾 柴火焰高J我在教学设计中，注重发挥小组合作的功能，使学生在 讨论交流中，集合众家之长，爆发出创新的火花，达到事半功倍之 效。
5 .分析教学方法
树立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想, 同时注重运用合作探究的教学方法，发展学生的思维，提高个性化 表达能力，尊重学生的独特感受与体验。《分数的基本性质》这节课 让学生经历预测猜想一一实验分析一一合情推理一一探究验证的过 程，理解并掌握分数的基本性质。
6 .分析学习学法
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，一定要使学生掌握最基 本的学习方法。在教学中，充分运用小组合作学习，师生互动，提 高学生自主探究、讨论交流的参与热情，增强合作学习的能力，发 挥学生的团队精神。
课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学 情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。
二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等
每一节课的学情分析还要有具体的分析内容，应该做好学情分 析的每一个环节。《分数的基本性质》这节课的学情分析内容如下：
1 .教学主题：
《分数的基本性质》这节课让学生理解并掌握分数的基本性质, 知道分数的基本性质与除法中商不变的规律之间的联系。分数的基 本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的基 础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。而分数与除法的关 系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部 分内容的基础。
2 .教学对象
在学习“分数的基本性质”之前，学生已经进一步认识了分数 的意义，掌握了分数与除法的关系，有了与分数有关的知识铺垫， 同时在四年级时，学生己经掌握了商不变的规律，这也是学习分数 基本性质的一个知识储备。
五年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前 都有了很大的提高，课堂上教师可以大胆放手，引导学生通过操作、 观察、小组合作的方式获得新知。
3 .教学重点
为了较好地完成教学目标，结合五年级学生的特点，我制定了 这样的教学重点：理解并掌握分数的基本性质。
A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案(《分数的基本性质》)
