教学重点、难点 ：
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。 教学过程 ：
一、出示一封信导入：
请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 二、模唱练习：
2/4
0 05 |35 36 |56 5 ⅰ |5 ⅰ 54|24 2 || 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。 三、歌曲教学： （一）听听说说：
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本着名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来， 每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、 快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。 这首歌在日本已传唱三十年， 从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动 （三）听听唱唱：
1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听
辩歌曲中的变化音级。
2、指导学生用‘ LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬 字与音准。（加强歌曲中的变化音级）
3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱） 4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 （四）、唱唱演演：
1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱
2、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢
快情绪。
3、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节
奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。 四、课堂小结、
第九课
邮递马车
课时：2—2
教学目标 ：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然
的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一
步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点、 点 ：
歌曲的 析与演唱表 理的 合 一以及 用不同的音 要素表 歌曲。 教学 程 ：
一、 ：最近几天的天气可以 是春光明媚、春 拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春 是怎么吹的用“ WU”。
在黑板上画出短促有力的短旋律 。学生用“ LU”来演唱。（ 弱 比） ：我 来 一 加入音高和唱 又是一个什么效果。
2/4 （1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ??
WU ??
（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ??
叮叮 当，叮叮当 ，??
（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ??
二、学唱歌曲：
1、 ：大家 才表 的非常好，老 也想和大家比 比 。（ 簧管演奏）演奏的音 条和 才黑板上的哪条旋律 相似
第一段： 簧管低音区 《 儿响叮当》 B 部分 慢 第二段： 簧管高音区 《 儿响叮当》 A 部分低声部 快生答， 复奏，学生随音 律 。
2、 ： 才老 演奏的曲子大家熟悉 生答：《 儿响叮当》！
：今天老 就 着大家一起来学 首《 儿响叮当》！
：大家都知道 是一首圣 歌曲，是由美国的作曲家彼 . 彭特所作。 ：跟着老 的 琴划拍 唱全曲。（低声部 唱，高声部 价）。 ：把坐在雪橇上的感 唱出来。（高声部 唱，低声部 价）、 4、 ： 首歌曲的 构上有什么特点
生答：??第一段和第三段相似，第二段不同?? ：第三段和第一段有什么不同（ 束部分不同） 5、 解弱起。（ B 部分） 6、跟琴 唱歌 。 三、 束部分：
： 才我 听到了很多的音 景， 首先是我 用声音模仿的圣 老人 拉雪橇的 景， 然后是歌曲，后来有出 了一个 3 拍子的 奏??你 回去以后能不能利用 些音 素材来 成一个音 故事或者一段音 ??相信大家会 从中找到更多的 趣。
六年级上册音乐教学设计教案.docx
