《你来唱我来和》
辅备教案李丹
学情分析
本班学生平时上课气疯沉闷,不是很活跃,我想用这节活动课来激发学生的学习兴趣。
教学目标
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点
优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点 双声部合唱的音准 教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备 多媒体课件 一、 课前游戏
看老师手势做和声练习。
（1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律； （2） 教师板书第二声部的歌谱；
（3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。 （4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。 二、回声游戏：
1．导入：
当我们爬上山顶的时候，会干什么？
生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊…… 师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。
你知道喊山之后会发生什么现象吗？会产生回声 2．我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）
（用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。）
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。
分组做喊山与回声的游戏。 生答：回声的声音比较小。
（教师稍作纠正：喊山与回声相比，回声的力度弱一些。） ③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。
三、聆听歌曲：
今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。 1．初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
四、学唱歌曲 1．第一声部
（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？
（2）学生学唱第一声部。 生：气息连贯、优美的、嘹亮的
（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。 2．第二声部
（1）教师范唱，注意最后一句的音准。 （2）学生学唱第二声部。
3．看课件，分声部练习最后一句合唱。
4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。
5．完整地唱歌曲第一段。
6．再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
7．合唱第二段。 8．完整体验轮唱 ９．歌曲处理：
加快速度，用歌曲原速演唱； 唱出声部间的力度对比； 五、小结
师生交流这节课的收获。在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。
《你来唱我来和》
二次教案
学情分析
二年级学生已经对节奏训练与合唱训练有了初步的学习和实践运用,本课在此基础上,学生继续进行节奏、轮唱训练及合唱的指导,并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会歌曲的旋律之美,提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。
教学目标
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点
优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点 双声部合唱的音准 教学方法
你来唱我来和
