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教学设计（教学流程可以根据学科和课型特点变化）：
第二单元（100以内的加法和减法（二））
课题 教学 目标 求比一个数多或少几的数 课时 第七课时 1、引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 3、3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 （教学内容、方式）教学重难点 教学重点：学生学会解决“求比一个数多或少几的关注点 数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知合作探究的识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学模式 教、学具 教学流程： 电子教材及课件、电子白板 备注： 一、情景导入，激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。 [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作探究 （一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。 2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。 3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 （二）、完成第24页做一做。 观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。 （三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 [设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 给孩子最美好的童年 给人生最坚实的起步
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三、巩固练习，实践应用 1、学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。 2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。 [设计意图]：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。 五、随堂练习 安全教育 教育孩子们下课要文明休闲，不要疯跑打闹，不要推推拉拉。不攀爬栏杆，不在楼梯口嬉戏打闹,放学途中注意交通安全，不要和陌生人说话，以防上当受骗。 板书设计： 求比一个数多或少几的数 (1)一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？12+3=15（面） （2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？12-4=8（面） 教学反思：（综合教学方式和教学内容，针对本节课的问题而采取的措施、效果） 教案编号１-1 教案编写： 教案修改： （首字母为单元编号，下一字母为本单元的教案编码）
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求比一个数多或少几的数
