《朝花夕拾》名著知识点罗列
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一、选择题（4分)
1．在名著《朝花夕拾》中描述的人物正确的一项是（ B ） ．．
“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”这个人物是 。 A．寿镜吾 B．藤野先生 C．范爱农 D．陈莲河 2．下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ D ） A．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
B．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
C．书中提到衍太太的几件事是：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
D．鲁迅首次知道“赫胥黎”、“苏格拉底”、“柏拉图”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《范爱农》中提及。 二、名著简答题。
1.阅读下面的名著片段，完成下列小题。
五猖会
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻， 待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。 ……
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 3．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的两篇文章的篇名。 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与(山海经))《狗猫鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》,从中任选2篇。
4．结合具体语境，对选文中加横线的句子作简要赏析。 示例一:运用了反复的修辞方法,强调了“我”背书时的痛苦无奈。示例二:运用“读”“强记”“背”等词语,表达了“我”背书时的痛苦无耐。(3)示例:“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情,与背书后的扫兴形成了鲜明的对比,批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
5．你对选文中父亲对“我”的教育方式有何评价？
示例一：不好,一次罕逢的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味,严重地挫伤了孩子幼小的心灵,这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。
示例二：好。父亲望子成龙,可怜天下父母心,父亲的近于钱酷的要求对“我”日后成才很有帮助我们应该理解父亲的教育方式,
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阅读名著选段，完成下面小题。
选段一 长妈妈，一个一向带领着我的女工，轻轻地来告诉我一句话。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了!但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
选段二
那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
选段三
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。我实在不大佩服她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
……
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
6.根据选段说一说阿长在鲁迅的心中是一个怎样的形象？ 阿长是一个身份低微、没有文化（愚昧无知）、不拘小节（行为粗鲁）、有许多规矩（繁文缛节），但又淳朴善良、真诚关心孩子的劳动妇女。
7．结合选段内容谈一谈儿时的鲁迅对阿长的情感有怎样的变化？
儿时的鲁迅对阿长的愚昧无知、不拘小节、繁文缛节是不耐烦、不大佩服、讨厌的，对阿长踩死了“我”的隐鼠是厌恶、憎恶的，对阿长给“我”买来了《山海经》是敬意的，阿长死后“我”对她是尊敬、感激和怀念的。 8．《朝花夕拾》的几篇文章都提到阿长的同一情节，请结合选段作具体分析。 阿长踩死“我”的隐鼠这一情节，在《狗?猫?鼠》（选段一）、《阿长与〈山海经〉》（选段三）中出现过；阿长不识字这一情节，在《二十四孝图》（选段二）、《阿长与〈山海经〉》（选段三）中出现过。 三、名著阅读
9．(1)《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一的一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文章。请你写出一句话的书评。___________________________ . (2)下面是某同学读《朝花夕拾》的感受，请你在横线上补充相关内容。 读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师__________；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的________和三味书屋；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了________的关好品质；读《朝花夕拾》，我感受到了作者关心儿童的真挚情怀。
【答案】 （1）温馨的回忆与理性的批判 （2）藤野先生 百草园 善良
10．（题文）名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集。从中我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
（1）用简洁的语言概括《朝花夕拾·猫鼠狗》中狗和猫成了仇家的原因。、
一次，动物们要开会议事，让狗去请大象。结果狗将猫当成了大象请来了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就成了仇家。（只要说出大意即可。） （2）《朝花夕拾》中少年时的“我”性格鲜明，请结合相关情节简要分析“我”的特点。（不少于三点）
，如三味书屋的生活、怕背《鉴略》等；①热爱自然，如百草园的生活；②厌倦旧的教育方式（内容、制度等）
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③富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对猫的厌恶、对隐鼠的同情等。
11．本学期，你一定进行了许多整本书阅读活动。大家读完《朝花夕拾》后，班级要开展一次“走近《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”的阅读展示活动，请你根据提示设计阅读分享要点，展示自己独特阅读感受。 走近整本书《朝花夕拾》分享要点设计： ⑴（难忘那人，那段曾经的往事）
请从书中选一位对鲁迅先生影响较大的人，把他曾经的故事概述一二。
示例：阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物，曾几次被鲁迅写入作品中。在这些作品中，作者不但对她作了较为全面的介绍，而且通过几件互不关联的事情描绘了她的性格。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难，如长妈妈“我”买《山海经》的事。 ⑵（不喜那人，那段难忘的故事）
请从书中选一位鲁迅先生曾经遭遇的不光彩的小人物，并概述其一主要事件。 示例：衍太太怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块，我记着，看谁吃得多。” 阅读名著《朝花夕拾》，完成小题。
《范爱农》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》十篇文章中的一篇，文中记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。根据文章内容，回答以下几个问题。 12．（1）范爱农与鲁迅初次相识在哪儿（地点）？日本横滨
（2）初识范爱农，鲁迅有两次摇头，请说出鲁迅为了什么事情先后两次摇头？
第一次是官吏检查范爱农等人的行李时翻出绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头；第二次是范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。
（3）范爱农是一个怎样的人？
范爱农是个有性情高傲耿直、愤世嫉俗、待人至诚、憎恶分明、正直倔强、对工作认真负责却又难酬壮志的爱国志士。
13．《二十四孝图》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的另一篇文章，文中最让鲁迅反感的孝老敬亲的故事有__________ 、______，其次“____________”的故事，也让作者感到会有性命之虞的。 “老莱娱亲”、 “郭巨埋儿”； “卧冰求鲤” 14．名著阅读
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列问题。（两题任选一题）
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
①捕鸟 ②旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”③活无常
（1）选择_________和_________，篇名分别是《_________》和《_________》 。 ①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常
（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 温馨的回忆： 【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判： 【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
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《朝花夕拾》名著练习题及答案
