第2节 细胞的多样性和统一性
第二课时
一、原核细胞和真核细胞
我们借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和结构，现在我们首先来回忆一下那些细胞的形态和结构。
（结合课本问题探讨中的四种细胞的图片、细菌和蓝藻图片，组织学生进行思考讨论。） 复习讨论题：
①归纳这些细胞在结构上的共同点和不同点 ②分析它们之间产生差异的可能原因。
由此可见，细胞的形态、结构和功能是多样的，因此细胞具多样性。但无论细胞的形状、结构如何多样化，所有的细胞都有共同的基本结构——细胞膜、细胞质、细胞核，这又说明了细胞具有统一性的一面。
细胞有着共同的基本结构，但有一类细胞是没有成形的细胞核的。科学家们就根据核不同，把细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。 指导学生自学P8~P10，
①看书过程中，重点内容、相关概念用笔划一下，等会方便回答问题，也便与以后期中期末考试的复习。
②充分利用课本里的模式图来辅助文字的理解，读图能力对于学习生物很重要。
③看完书以后以小组为单位进行讨论刚才所提的问题。并思考讨论以下问题。
看书需解决的问题：
1.找出一些相关概念：拟核、原核细胞、原核生物、真核、真核细胞、真核生物 2.原核生物的基本特征。
3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。 ①请学生给以下概念定义：
原核细胞、原核生物、拟核 真核细胞、真核生物、真核
教师强调：这些概念的层次关系。如：细胞核是拟核的细胞称原核细胞。由原核细胞构成的生物是原核生物。 ②原核生物的基本特征：（以蓝藻为例）
宏观以细胞群体出现如：水体富营养化——水华
如：状如发丝，呈蓝黑色——发菜
微观有不以核膜为边界的拟核——环状DNA分子 细胞质藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物）
③根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
不 同 点 大小 原核细胞 较小 真核细胞 较大 本质区别 没有核膜包围的成型的细胞有 核 遗传物质 裸露的DNA分子 染色体上的DNA分子 细胞器 细胞壁 只有核糖体 主要成分是肽聚糖 有各种细胞器 植物：纤维素和果胶 相似点 都有细胞膜、细胞质，都以DNA作为遗传物质。 展示原核生物和真核生物的类群
原核生物：细菌、蓝藻（包括发菜、念珠藻、颤藻、蓝球藻等）
真核生物：真菌、植物、动物
原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核，真核细胞染色体的主要成分也是DNA，这让我们再一次看到了原核细胞与真核细胞的统一性。 教师强调：
①顾名思义，原核细胞和真核细胞最大的区别在于——细胞核是否成形 ②细菌、蓝藻不是指一种生物，而是指一大类生物。如：大肠杆菌是细菌中的一种；蓝藻又包括颤藻、念珠藻等。
思考与讨论：
细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？拟核是什么物质？
（绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。）
（学生经过学习上面的知识，很快可以讨论出结果。得到答案不难。） 二、细胞学说的建立过程 1.指导学生看书P10~P11。
要求：①快速阅读。②找出相关知识点，划出来。
2.细胞学说的主要内容：（见课本P10，共三点，让学生齐声朗读。）
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的建立年份（19世纪1838年～1839年）、创始人（施莱登和施旺） 讨论：
1.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
（请学生谈读书心得、感想。评价学生的回答，结合学生谈的感想，教师归纳一些要点。）
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2. 细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性。
（细胞学说主要阐述了生物界的统一性。）
人教版高中生物必修1-1.2《细胞的多样性和统一性》第二课时教案
