《直流稳压电源的制作与性能测试》教学设计
课题 项目6 直流稳压电源的制作 实训任务6.2 直流稳压电源的制作与性能测试 专业年级 课 型 13级电子技术应用 实训课 直流稳压电源以三端可调集成稳压器为核心，实现输出的直流电压范围可调任务说明 的装置。通过本次实训，学生能更深的理解三端可调集成稳压器的相关知识；进一步巩固元器件识别、检测，焊接、调试的能力。 知 识 1、能说出三端可调集成稳压器件的类型，能识别其引脚； 2、能画出其典型应用电路； 3、能阐述可调直流稳压电源的工作过程。 1、正确使用万用表检测元件，准确率达100%； 教学目标 技 能 2、能根据电路图，按工艺要求进行整体电路的装配； 3、能正确测量调压范围； 4、能判断和检修电路的简单故障；85%学生的电路板实现一次性能达标。 情 感 内 容 分 析 教 学方 法 通过可调式直流稳压电源的制作，感悟团结协作、主动探究的乐趣，对行业操作标准有所了解，养成良好的职业习惯和职业素养。 重 点 难 点 关 键 三端可调集成稳压器的标识、电路接法及应用 可调集成稳压器外围电路的接法 理清外围电路元件的类型及作用 关键技术分析 教 法以任务驱动教学法为主，讲授法、仿真分析法、启发教学法、演分 析 示法、角色扮演、训练法为辅。 学 法自主探究、任务合作 分 析 职业意识1、严格按照职业操作规范及要求进行实操，养成严谨、负责的职业行为习惯。 态度要求 2、注重团队合作，感悟团队合作的意义。 职场健康1、遵守实训室安全用电守则和纪律要求。 安全及卫2、认真执行生产现场6S管理标准：安全、整理、整顿、清洁、清扫、素养。 生要求 教具 教材、多媒体课件、proteus仿真软件、信息化仿真软件、多媒体视频 学生用具 万用表、电烙铁、焊锡丝、镊子、斜口钳、集成稳压电路套件、自耦调压器
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实训过程 组织教学 实训内容、思路及方法 意图分析 示意授课开始，时间 1、组织课堂，起立互致问候 2、问询出勤情况 实训安 全教育 凝聚学生的注意力，履行教师课堂职责 安全生产、文明生产的职业习惯和意识的渗透 结合生活实际，激发学生学习1’ 1、电烙铁的使用注意事项。 2、电路调试前，须经检查，合格后方可通电。 3、变压器的检测与使用注意事项 创设情景：朋友小张有一台直流稳压电源，由于某种原因，损坏不能正常工作，手里积攒了一些活儿无法正常开展，3’ 任务引入 同时家电维修员的你，可否制作一个简单可调直流稳压电源送他应急使用？ 教师展示成品实物并进行功能演示。 思路： 1、分析原理图，分出已知和未知，明确学习任务 2、模拟电子产品的一般生产流程，整个任务从元器件的识兴趣。渗透自主6’ 创业的就业导 向和知识技能的准备 任务分解 别与检测、元器件的引线成型与插装、电路焊接、电路培养学生的职业服从意识和运行调试等四个阶段完成。将班级学生分成十组，每组岗位定位的自15’ 内的四名同学通过自荐和相互推荐的方式，选择适合自主选择性 己的阶段任务，分别扮演检测工、插装工、焊接工、调 试工，阅读任务评价与分配表，明确工作任务，担任示范并指导其他同学。（评价表见附表） 方法：提问、分组讨论 1、引入仿真、分析电路构成及信号流向 2、提出问题：①描述出LM317稳压器的类型；②如何识别和判断LM317稳压器的引脚？③稳压器在应用时注意哪些问题？ 提高学生识图能力，有助于学生理清电路信号流向和电路连接关系，加深其对电路原理30’ 的理解；培养学生思考、自主学习、语言表达能力和实际的动手操作能力 知识链接 3、学生利用手中的资料、书籍、及教师利用联网教师机搭建的网络化平台围绕问题展开自主学习，交流、讨论、共享知识。 4、教师针对学生的学习情况，进行补充讲解，设置实物配线图练习、突破难点 2
要点：按工艺步骤分解：元器件识别与检测、引线成型与元件识别方法：演示法、提问法、启发引导法、讲授法 与检思路：1.从工具库中选择需要的工具与仪器仪表。 测 2.根据原理图清点元件，分类进行检测。 要点：根据电路图，按工艺要求进行整体电路的装配，检测自制的稳压电源性能 方法：摄像演示法、讲授法、视频演示法 元件成型与插装焊接调试 思路： 插装、电路焊接、电路调试 在实际操作激活学生对旧知识的理解和深 化；增强学生的检测技能 任务实施 指导学生正确操作，培养学生规范操作意识 50’ 1、通过摄像头和大屏幕演示，明确引线成型与插装以及焊 点的具体工作要求，学生进行插装与焊接； 2、教师检查电路板无误后，学生进行电路调试与故障排除。通过合作讨论，通过观看预先拍摄的电路调试视频，掌握电路调试的方法提高学生分析和要点，测量输出电压的范围。 3、同学配合，思考设计输出电路的测量电路 4、没有达到预期目标。进行简单故障排除。 使学生养成良问题和解决问题的能力 清理现场 执行生产现场的6S管理标准 好职业习惯和5’ 素养 帮助学生认知行业标准，培养学生按照行业标准对自己和他人的产品做出正确评价。明确自己的知识和技能水平 15’ 要点：过程及产品考核评价标准 方法：分组讨论、比较法 产品 评价 总结 思路：1、演示产品考核评价标准 2、各小组根据产品评价标准，进行自评和互评。 3、教师和学生代表对各组产品进行总评。以小组为单位，根据最终的成品板的插装和焊接质量评定一个“最佳技能”奖，综合评定一个“最佳团队奖”。 1、利用你学过的EDA软件，将直插元件改为贴片元件，建立与其他课拓展训练 重新设计PCB板 3 程的紧密联系；提高产品化的设计能力 10’
直流稳压电源教学设计
